一、认真观看教材图片内容

如今，小学英语教材的图片大多是彩色图片。学生看这些彩色图片就像看漫画书。看教材图片会提高学生的学习兴趣。小学生刚开始学英语，对课本上的单词很陌生。他们唯一感兴趣和理解的是小学英语课本上的教材图片。老师让学生看这些教材图片，不仅要看图片中的东西，还要仔细观察图片反映的内容。

例如，小学英语教科书中有这样一张图片。图中，一个小女孩背着一个书包，里面有铅笔（pencil）、钢笔（pen）、铅笔盒（pencil case）、橡皮（rubber）、尺子（rule）、课本（book）等待对象。老师让学生仔细观察图片，问学生：“谁能告诉我图片中有什么文具，并用英语表达出来。”由于图片内容较多，学生可能说不完整，学生可以一个接一个地回答。学生们在回答的过程中锻炼了他们的口语能力，以提高他们的“说话”能力。

二、“听”教材图片的口语互动

所谓教材图片的口头互动是教材图片中的听力材料，教材中穿插了一些听力材料。老师在课堂上放更多的听力材料，让学生练习更多的听力。如果他们听得太多，他们自然会对英语有一定的感觉，他们的发音会更标准。例如，在小学英语教科书中，有一张教科书图片，两个人互相问候，其中一个说：“Hello，my name is Linda.”B说：“Hi，my name is Jon.”A对B说：“Nice to meet you.”B对A说：“Nice to meet you too.“等等。在这些简单的问候中，老师应该让每个学生根据教材图片与同桌互动。学生之间的互动可以提高学生“说话”的能力。

三、创建教材图片语境

随着社会的不断发展，英语在人们的生活中变得越来越重要。在我国目前的教育形势下，英语逐渐成为幼儿园学生学习的另一种语言。由此可见，英语学习是如此重要。如今，我们开始在小学学习英语，不断锻炼学生的听、说、读、写能力。只有学生在学习的时候学会正确发音，才能在未来把单词连成句子，让英语说得更标准、更清晰。毕竟小学学习英语也是为以后的学习打下基础。只有坚实的基础才能让以后的英语学习更容易。英语学习离不开“说”。只有正确说英语，才能真正掌握英语，所以作为老师，要注重培养学生的说话能力。

例如，教师可以根据从容易到困难的程度逐渐教学生英语，不断学习英语，记住不要渴望成功，否则会适得其反。教师可以根据现阶段学到的知识随机提问，锻炼学生说话的能力，也可以指出学生用自己的知识描述的图片，不仅可以锻炼W学生说话的能力，还可以锻炼学生的思维。教师还可以安排学生互相提问，在相互学习中共同提高成绩。

四、激发学生学习英语的兴趣

随着社会的发展，英语变得非常重要。中国是一个人口大国，说英语的人数最多。因此，掌握一门英语是非常重要的。作为一名教师，我们应该引导学生知道英语是一门重要的语言，所以学生应该在课堂上认真听讲。在英语学习中，许多学生仍然认为英语是一门非常困难的语言。教师要不断教学生，帮助学生纠正这一错误观点，正确对待英语学习。教师可以尝试在课堂上介绍更多的外国风景和课本上的图片，让学生对外界产生浓厚的兴趣，一点一点地学习英语，在学习的道路上不断进步。

在讲座中，老师可以让学生尝试用英语回答问题。在讲解英语段落时，可以选择好的段落让学生背诵，逐步培养学生学习英语的积极性。他们还可以推荐好的英语电影供学生观看。在看电影的同时，他们可以锻炼英语听力。只有理解了，他们才能逐渐用英语表达。教师还可以让学生根据教材中的图片组织语言进行表达。教师可以适当修改，一步步完善，让学生逐渐学会用身边的图片锻炼自己的说话能力。只有不断尝试，他们才能成功。

在学习英语时，我们不仅要学习英语知识，还要流利地说英语。这是最终的目标。在普通的讲课中，教师要通过书本知识不断锻炼学生的说话能力，逐步把说英语培养成一种爱好，从而收获一种习惯。