教学生表达理解句子的技巧

学生理解得对，表达得好。一般来说，要分析句子的深刻含义，至少要写出文章中的字面意思、思想感情或深刻道理。

正如写对“突然，石头像冰雹一样，带着五个壮汉的决心，带着中国人民的仇恨，砸在敌人的头上。山坡上传来一阵尖叫声，敌人滚进深谷”这句话的理解，大多数学生会根据字面写“石头比“冰雹”石头，写士兵的决心，仇恨”这句话，但这只是字面意思，也引导学生理解作者为什么不把石头比作“雨”，作者写的目的是什么，作者在字里行间表达的思想和感情。作者把石头比作“冰雹”，这意味着石头非常密集，非常快，非常强大。这两句话充分反映了五个壮汉英勇杀死敌人的决心和与敌人的英雄精神，使对句子意义的理解更加完整。

对于运用隐喻、拟人化、反问等修辞手法的句子，最好指出修辞手法和功能。比如写对“还有什么比这句最简单的话更能表达我此时所有的感受？”一句话的理解，这是一个反问句，“这句最简单的话”就是“我是中国人，我爱中国”。意思是没有什么比这句最简单的话更能表达我此时所有的感受。需要注意的是，这句话是用反问的语气强调的，只有“我是中国人，我爱中国”这句话才能表达作者此时的所有感受。

理解包含哲学的句子往往需要“联系实际”来谈论理解。如果有这样的要求，就要提醒学生不要忘记举一两个例子来证明他们在生活中所解释的真相。例子可以是你自己的经历，也可以是你听到或看到的。

给学生总结一首《歌诀》：理解难句有诀窍，理解背景很重要；上下内容要兼顾，不能孤立找意思；不要放过关键词，一点点打破就知道了；联系自己实际，举例更合适；文章中心要考虑，不要忘记修辞的作用。

综上所述，积极正确地引导学生理解句子的深刻含义，使学生熟练运用理解方法，无疑有助于对课文内容的深入理解，也有助于培养和提高学生的阅读能力和作文能力。