随着教育现代化的不断推进，多媒体计算机以其独特的优势进入课堂，影响了一张嘴、一支粉笔、一块黑板的传统教学模式。多媒体技术的运用，可以利用CAI的形象、直观、生动、信息量大、知识结构新、应用广泛、效率高等特点，产生常规教学手段难以实现的效果。多媒体辅助语文教学的应用是一种高效的现代教学手段，使学生在学习中始终保持兴奋、快乐、进步的心理状态。它对学生主体性、创新意识和探索精神的培养有两倍的效果。多媒体技术的出现为我国教学手段的改进提供了新的发展机遇。多媒体技术与学科教学的整合产生了优化的教学效果。现在我将讨论多媒体技术在小学语文教学中的应用。

一、利用多媒体计算机形象和直观效果解决难点

由此可见，嗅觉是教学的基础。借助计算机教学，可以有效地将难以理解的内容或在理解课文中发挥重要作用的内容用计算机展示出来，调动学生的视觉功能。通过直观的形象和生动的感官刺激，学生可以最大限度地发挥自己的潜能，在有限的时间内，可以全面感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内在原因。比如教“海底世界”一课，课文的重点是让学生知道海底风景有什么奇怪的地方，学生很难理解。为了平缓教学坡度，突破这一难点，更好地激活学生的学习氛围，我有意识地运用视频作为电子教育媒体，让学生观察海底世界的风景，辅以配乐解说，让学生真正体会到海底风景的神奇与绚丽。有效解决了学习中的难题，提高了课堂效率。

二是利用多媒体激发学生的学习热情

借助多媒体教学，可以有效地将抽象化为具体，用媒体展示难以理解的内容或对理解课文起重要作用的内容，调动学生的视觉功能。通过直观的形象和生动的感官刺激，学生可以最大限度地发挥自己的潜能，在有限的时间内全面感知更多的信息，激发学生的学习热情。例如，在教授“只有一个地球”时，可以使用计算机制作这样一个活动画面：①浩瀚的宇宙星星璀璨。(配上优雅的音乐)②旋转的地球出来了，慢慢缩小了，最后变成了宇宙中的一页船。(说明地球在宇宙中很小)③随着老师声情并茂的描述，晶莹剔透的球体出现了。④伴随着音乐，蓝色的地球旋转。（反映了地球的美丽和壮观，可爱）这样的介绍，突然吸引了学生，让他们感受到宇宙的浩瀚，感受到地球的美丽和壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。