在小学音乐教学中，教师需要让学生欣赏音乐的艺术魅力，提高他们的审美能力，并渗透到他们的审美教育中。在教学中，教师应根据学生的兴趣创造丰富的教学环节，使学生积极参与音乐学习，掌握音乐的艺术理念，提高音乐节奏感和音乐表达能力。学生的参与热情很高，对音乐学习有浓厚的兴趣，可以有效地进行课堂教学。

1、创造教学情境，调动学生参与的积极性

在传统教学中，小学音乐教师经常发现一种现象：许多学生喜欢唱歌，但他们对课堂上的音乐学习内容不感兴趣。探索的原因是教师在音乐教学中灌输音乐理论教学，不能激发学生对探索的兴趣，使他们对音乐学习失去热情。随着教学改革的进行，教师应创新教学模式，从教材内容出发，结合多媒体设计教学情境。在多媒体教学中，教师通过教学课件展示音乐情境，使学生快速融入音乐表演情境，跟随多媒体播放的音乐学习唱歌。在教学情境中，学生通过眼睛、大脑、耳朵等感官探索音乐，使各种感觉深刻融入歌曲，深刻感受歌曲的情感。通过教学情境，学生可以充分体验音乐的美，激发学习音乐知识的兴趣，使其在学习活动中发挥探索的主动性，在学习中体验音乐的美，使课堂教学有效享受。

2、营造优美的音乐情境，让学生充分感受音乐的艺术魅力

在小学音乐教学中，为了让学生深刻体验音乐的艺术理念，除了使用辅助教学工具外，教师还可以使用艺术语言为学生描述一幅美丽的画面，让学生想象，跟随老师的语言想象，让学生仿佛真正融入音乐情境，让他们感受音乐的内容，加深音乐体验。例如，在教授淘气的杜鹃花时，老师可以用语言来描述杜鹃花的外观、特点和淘气的外观。在老师的描述中，学生们似乎看到了一只小杜鹃花快乐地飞高飞低，叽叽喳喳地唱着欢快的歌。通过老师的描述，学生对学习歌曲感兴趣，然后让学生学习唱歌。他们可以按照音乐的节奏哼唱，在唱歌的过程中融入对歌曲的理解，使学生在音乐学习活动中充分发挥主要作用，实现高效的课堂教学。