当今时代，信息技术遍布世界各地，微信、微电影、微小说也深入到我们的生活中，由于信息技术的发展，教育产业也发生了革命性的变化。传统的小学科学课程教学模式已不能满足当前社会的需要，也不能满足学生的学习需要。微型教学方法是改革小学科学课程教学的最佳方法。

一、微型教学的概念和特点

1.微型教学的概念

微型教学是一种新的教育模式，也是现代教育信息技术的应用。微型教学目标明确，自主性强，灵活性强，可广泛应用于小学科学课程中。

2.微型教学的特点

微型教学最显著的特点是“微”，一般关注小知识、小实践、小策略等，所以时间很短，一般只有一分钟或几分钟。此外，微型教学依靠强大的信息技术，传播范围广，教学成本低，可以实现学生与教师的快速沟通。微型教学是提高教师课堂效率的一种非常有效的方法。在课堂上，教师有很多重复的工作，为了让学生理解一个知识点会反复说很多次，这样课堂效率就不会太高。然而，通过微型教学展示知识点、重点和难点，提高了课堂效率，使学生能够反复听和学习。

二、小学科学课传统教学现状

虽然新课程改革已经实施多年，在许多学校也取得了良好的效果，但受考试教育的影响，一些教师过于注重课堂教学，盲目解释和忽视学生科学能力的提高，导致素质教育的实施不够彻底，学生的主要地位在教学中没有得到很好的身体

现在。同时，教学模式过于单一，教师依靠教科书进行讲解，学生被动学习科学知识，使学生对学习科学知识逐渐失去兴趣。

三、小学科学课微型教学的应用

与传统教学相比，微型教学可以培养学生的学习自主性和积极性，从而提高我们科学课堂教学的效率。以下是微型教学在小学科学课程中的应用：

1.进一步提高学生自主性

社会需要的人才最重要的是自主学习，然后快速掌握新知识。微课是最能培养学生学习自主性的新教学模式。在课堂教学中，小学科学课教师可以利用微教学将课堂的教学重点和难点上传到网上，让学生根据自己的需要学习，让学生更牢固地掌握科学知识，培养学生的自主学习能力。微课时间很短，内容也讲解了教师在课堂教学中发现的问题。速度可以根据学生自身的知识掌握程度来控制。这样的课程非常适合学生自学，更重要的是，它可以让学生主动思考，改变他们的思维方式。

2.可增加学生的科学知识

对于小学生来说，他们的心理和生理都处于发展阶段，尤其是他们的认知能力较弱。教师要把握自己的心理特点，培养自己对科学学习的兴趣。科学课包含了很多有趣的科学知识，但传统的教学却枯燥乏味。例如，在学习“周围的材料分类”时，教师可以利用微型教学逐一分类各种材料，然后解释同类材料的特点及其各自的特点。这样，学生不仅可以掌握同类材料的特点，还可以区分它们的特点。

3.提高小学科学课的课堂效率

作为小学科学课程的教师，我们不断提高教学技术水平，也要提高科学课程的课堂效率。为了提高小学科学课程的课堂效率，我们需要一个有效的课堂环境。微型教学可以整合图像、声音、文本、动画，从各个方面激发学生的学习兴趣。因为教师可以通过自己的微型课程，将生动的画面、动人的声音植入到微型教学中，学生的学习兴趣可以在一个有趣的环境中得到激发。此外，还可以利用微型教学多方面展示小学科学课程的各种重点和难点，具体化、生动化，使学生觉得小学科学课程的学习充满乐趣，不会无聊。

例如，在水的学习中，教师可以向学生展示水的图像、声音和文字，使学生学习的水是全面和三维的。这绝对比简单地解释水的特点更有趣和生动。微型教学是因为这种教学变化大大提高了课堂效率，使教师降低了重复率，使学生能够根据自己的掌握水平进行学习。

小学科学课程的微型教学是一种新的尝试，也是一种有针对性的教学，可以使我们的小学科学课程教学更加具体和丰富。因此，教师需要对其进行分析和研究，并利用微型教学来提高小学科学课程的教学效率。