探究性学习是一种由好奇心驱动的学生独立解决问题的学习活动。探究性学习资源是各种人力、工具、技术和环境，可以帮助学生实现探究性学习，需要社会和学校的准备。由于探究性学习是我国教学政策的重点之一，为了培养一批有思想、有成就的学生，我们需要从小接触探究性学习，探究性学习资源的准备尤为重要。

探究性学习资源的优化策略

新课程改革以来，我国小学科学课程探究性学习活动取得了一定成效，具有质量高、探究性强的特点。但是，如果你仔细探索，你会发现还有很多地方可以改进。以下是优化策略的逐一陈述。

1.增强资源获取意识

中国国家基础教育资源网络提供了大量高质量的探究性学习资源，但教师的利用率很低。大多数时候，教师倾向于选择搜索引擎来寻找资源。原因是国家基础教育资源网络的网站设计存在问题，搜索功能薄弱，教师很难快速从网站中获得所需的资源，而百度等搜索引擎可以快速准确地为教师提供资源。建议网站尽快升级，做好搜索优化，使搜索功能清晰先进，提高搜索精度，充分利用丰富的资源。同时，也要增强教师的获取意识，鼓励教师在课堂上积极利用探究性学习资源。

2.增加优质多媒体教学资源

从多年的教学经验来看，学生对图片、视频等多媒体教学资源表现出极大的兴趣。目前，我国国家基础教育资源网络提供了大量高质量的多媒体资源，但资源并不太多，员工可以继续为教学创造一些高质量的资源。视频播放格式可接近主流教学设备，方便教学过程中的展示。资源应提供一种非常方便的下载方式，可以让教师轻松获得。网站也可以链接一些外部地址，需要找到优秀的外部网络资源，所以教师不需要去外部网络寻找。

3.加强资源服务意识

目前，我国国家基础教育资源网络提供了大量的教学资源。探究性学习资源提供更多、更方便是好的，但也要注意资源的优化和改进。毕竟，随着社会的不断发展，人们的需求也在不断变化。因此，在提供丰富的教学资源后，建立完善的反馈机制，如在网站上建立论坛、用户评价、及时发现和纠正，使教学资源真正适合当前教学，不断提高探究性学习资源的质量，更好地为教师和学生服务。