一是因材施教，注重教学相长

《论语》有一句话：儿子有能力提高或尊重，儿子夏天可以直义，或少温暖，因为他们的材料和损失，所以不同。学生和学生在能力、思想和家庭教育方面都有一定的差异。有些学生可以很快回答老师的问题，而有些学生不能回答，这需要老师根据他们的才能来教他们。

在小学语文课上，教师首先要注意观察和分析学生的不同特点，尽可能为学生制定相应的教学计划，分析和区别对待成绩稍差的学生的具体问题。提高效率和减轻负担要求每个学生提高学习效率。因此，在这样的要求下，教师要因材施教，减轻学生的学习负担。

教学和学习相互影响和促进。教学是教学之间的互动。师生通过相互交流、沟通、灵感和补充取得共同进步，达成共识、共享、共同进步，实现教学优势。在小学语文教学过程中，教师应根据学生的学习情况不断调整和改变教学方法和计划，学生应通过教师的教学获得知识。教学优势可以有效地提高课堂教学效率，促进学生更好地学习和教师更好地教学。只有通过不断的沟通，教学双方才能轻松学习，提高效率，减轻学习负担。

二、增效减负教学模式的应用意义

1.有利于提高小学语文课堂教学效率

作为素质教育背景下的一种新的教学方式，敢于突破传统教学模式，改变教学手段，促进小学语文教学课堂改革，提高课堂教学效率。

2.有利于培养学生对语文学习的兴趣

小学是培养兴趣的关键时期，良好的学习兴趣可以使生活受益。兴趣是最好的老师，它可以不断地促进学生探索的决心和勇气。减轻负担是学生最愿意实现的，提高效率是通过教师的指导，让学生对课堂学习感兴趣，减少课后任务和负担，提高课堂效率，培养学生的学习兴趣。

3.有利于素质教育的进一步发展

提高效率和减轻负担是素质教育的重要飞跃，突破了传统教学的旧模式。小学汉语作为一门母语课程，需要学生有效地学习，以实现素质教育的全面性。