运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂吸引力

如今，随着科学技术的快速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。多媒体技术不仅广泛应用于语文、数学等文化科目的教学中，而且在艺术、音乐等艺术课程中发挥着重要作用。在艺术教学中，多媒体技术的使用不仅优化了教师的备课，减少了教师准备教学的工作量，而且对于教师课堂的具体实施过程，多媒体技术的应用可以为学生提供良好的视觉和听觉效果，改变以往根据自己的经验讲述某一主题，更加生动合适。学生不仅可以在课堂上接触到不同风格的艺术作品，还可以欣赏到不同国家艺术家的绘画过程，有利于提高教学业务水平。多媒体技术的使用对小学艺术课堂有以下作用：

（1）突破时空限制，教学资源丰富度显著提高。

以计算机和网络为主要依托，教师在备课工作中使用计算机在网络上获取大量优质的教学材料，通过不同的多媒体播放设备接触不同的教学资源，使课堂内容更加丰富有趣，激发学习欲望。互联网是一个非常庞大和功能齐全的平台。教师可以突破时间和空间的限制，获得不同时间段或地区的艺术作品并展示给他们。获得的教材数量急剧增加，教学资源丰富度显著提高。比如在课堂上，教师可以通过互联网让他们看到文艺复兴时期欧洲的艺术作品，让他们看到中国现代美术大师齐白石的优秀作品，合理利用多媒体技术打破教学时空的限制，全面利用世界各地的教学资源，使教学资源渠道丰富多变，信息量呈倍数增长。

（2）优化教学手段，提高教师专业水平。

美术教师在课件或短片等媒体上搭载绘画技巧、欣赏作品技巧等艺术技巧，通过计算机与各种播放设备的配合呈现给学生。在课堂过程中，他们不断切换各种知识技能的传播渠道，丰富教学手段，优化艺术课堂活动，使课堂气氛更加和谐。而且减少了教师备课的准备时间，丰富多变的教学活动可以更好地激发他们的学习欲望，从而产生强烈的学习兴趣。

总之，音乐、艺术等艺术课程不仅有利于学生调整学习状态，而且有利于学生丰富课外生活。因此，艺术、音乐等艺术课程深受学生的喜爱，提高小学艺术教学质量对学生素质的全面发展具有重要意义。