“课程整合”是指学校和教师遵循课程计划和标准，从学生学习、教师教学、学科知识等实际情况，整合相关课程和相关学习要素，促进学生开展有意义的学习活动，不仅是组织教学的方法，也是教育教学的重要理念。

完善“核心主题”，提高英语课堂教学的有效性

目前，许多英语课堂教学教师以教材为准，教材怎么说，教师怎么教，教材怎么安排，教学，教师怎么教，缺乏个性化思维，不利于学生的英语学习活动。在教学中，以主题为主线的英语教材以板块的形式呈现给学生。不同板块教学内容的结合产生了不同的教学效果。教师应了解教材，提炼教材中的核心主题，有效整合教学板块，有效开展英语学习活动。

教牛津英语(新版译林)四年级第二册 2 《After school》时间，老师会Fun Time、Song Time和Story Time板块有效开展了一系列教学活动：教学开始时，教师通过Song开展了一系列教学活动： Time为学生营造轻松愉快的英语课堂氛围，让学生有效感知Sunday/ Monday等新语言知识，有效融入课堂学习活动。随后，师生进行了自然交流“What subject do you like？“带领学生有效复习所学的语言知识，自然无痕地向学生展示课程表，自然地为语言铺平道路：”What day is it？ What lessons do you have on Monday？“然后老师带领学生进行Story 通过对Time板块的探索和学习，学生们有了Funn Time和Song Time板块内容的铺垫，让学生的阅读活动变得轻松有效。

在本案中，教师结合教学主题，个性化分析掌握教学内容，二次处理教材，减少学生对新知识学习的陌生感和恐惧，有利于学生知识建设，使高效学习成为可能。