作文教学是语文教学的重要组成部分，一般在语文考试中占有很大的分数，也是提高学生写作能力的关键途径。如果作文教学质量不高，会对语文教学水平产生重大影响。因此，提高小学语文作文教学质量是非常重要的。作文教学一般是语文教学中的难点。很多学生认为作文写作难度大，学习兴趣低，不善于用简洁的话语描述生活中看到的各种事情，导致学生写作水平低。很多老师还是用传统的方式教作文，与学生沟通少，不注重引导学生，导致小学生在作文学习中遇到大问题。

一、思维发散，激发灵感

在作文教学中，加强阅读是学生写作的基础。如果学生缺乏基本的写作知识储备，即使有更多的写作材料，也很难写出一篇优秀的文章。因此，通过阅读使学生的写作思维发散，可以激发学生的写作灵感。新课程标准要求教师引导学生多阅读和学习，用各种优秀文章影响学生，提高学生的写作知识和写作技能，巩固学生的写作技能，保证学生的写作质量。阅读和学习是一个漫长的过程，学生思维的发散不是一夜之间实现的。如果学生有丰富的经验，但缺乏写作能力，没有养成良好的阅读习惯，在这种情况下，文章会有更大的问题，没有魅力。因此，教师可以引导学生有效阅读，了解优秀的写作技巧和写作方法，适当模仿，掌握创新，打开写作思路，促进学生思维的发散，激发学生的写作灵感。例如，教师在以“手机使用的优缺点”为写作主题时，可以为学生准备一些阅读文章，让学生构思写作思路，了解文章的写作技巧和特点，有效渗透。教师还可以让学生进行交流，从而提高学生的写作质量。

二、加强沟通，调动情绪

在作文教学中，文章的写作质量与情感表达密切相关。很多学生的文章在语言表达和场景描写上可能比较漂亮，但仔细阅读后却觉得生硬，很难让人体会到文章的情感，导致文章质量低下。因此，教师必须加强与学生的沟通，激发学生的写作情感。比如以“家庭”为主题写作时，老师可以播放一些家庭教育片，让学生产生相应的情感，并将其应用到写作中，从而提高学生的写作水平。

作文教学不是一蹴而就的。教师需要制定长期的作文教学计划，在调动学生学习兴趣的基础上，让学生逐渐认识到写作的意义，提高学生的写作水平，从而保证作文教学的质量。但是，受应试教育的影响，教师一般不会花太多时间在作文教学上，不能让学生得到有效的训练，也不能帮助学生及时解决写作中存在的各种问题，导致学生写作困难。因此，教师必须认识到作文教学的重要性，充分调动学生的写作兴趣，营造轻松活跃的写作氛围，从而提高学生的写作水平。