什么是动手能力

所谓的动手能力就是实践能力。一方面，我们应该敢于在理论知识的基础上进行一定程度的创新，以便更好地指导实践；另一方面，我们也应该通过动手操作和生产来解决实际问题。马克思曾经说过：“哲学家们只是以不同的方式解释世界，问题是改变世界。”也就是说，思维的碰撞和游戏只能让我们了解世界，我们学习理论知识的最终目的是改变世界，这需要实际的行动，即实践。在动手操作的过程中，我们也会更好地理解知识和理论，从而达到一个新的理解高度。

实践能力或实践能力在小学生的日常学习和生活中有哪些体现？

首先，它反映在学生的课程中。小学生年轻，知识狭窄，无条件服从教师的权威，老师说的是真理，所以老师在课堂上说什么，学生相信什么，即使老师有明显的错误，学生只会怀疑自己，不会质疑老师。

举个简单的例子，在小学的数学应用问题中，经常会出现一些计算速度的应用问题。如果一个问题的计算结果是一个人每小时可以步行15公里，这是一个明显的常识错误。但如果老师只是认为这是学生应该知道的常识，没有明确纠正错误，学生会更困惑，因为人们不应该走得这么快，但老师这么说，老师不会错的。那么，我该怎么办呢？此时，最好的方法是让学生自己散步，这样你就可以清楚地知道老师说得对不对。经过自我尝试，我知道一个正常人的步行速度大约是每小时4～6公里，即使是快走也不会超过8公里。这样，我解决了疑惑，自己尝试后学到了真正的知识。

其次，当学生学习“三角形稳定性”的知识时，虽然老师这样解释，教科书也这么说，老师也在课堂上亲自进行了实验。但学生仍然需要发挥实践能力，用木板和钉子制作三角形，施加一定的压力测试其稳定性，也可以制作几个矩形、平行四边形分别测试比较，看看三角形的稳定性是否强于其他四边形。通过动手制作可以获得长期的记忆，但也可以提高学生对学习和动手的兴趣。