如何应对三方德育问题？

1.要实现学校德育与现实生活的联系，把握德育的重点。学校德育要抛开各种思想教育的混合，注重思想道德教育，以提高学生的态度、情感和行为为为主要目标，培养以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为主的公德教育等社会道德常识教育，从现实生活中取材，结合热点话题，让学生更好地理解理论思想道德，让他们把这些理论知识转化为内在信念，形成正确的道德信念。此外，学校还可以联系历史博物馆、图书馆、文化艺术博物馆等单位，带领学生在参观活动中进一步加强思想道德教育。

2.提高家长的德育意识，营造良好的家庭德育环境。父母作为家庭的主要成员，在孩子的生活中起着重要的作用，是孩子素质培养的重要影响者。家长要充分认识到自己对孩子的影响，修身养性，不断提高自己的道德情操，用个人高尚的道德情操和生活情趣，用强烈的敬业精神感染孩子，让孩子从对父母的尊重和孝顺中学会尊重长辈；用文明的行为影响孩子，潜移默化地促进小学生良好个人品行的塑造。

3.做好学校和家庭的德育工作，还需要引导学生过滤混合社会的负面信息，提高学生的道德识别能力。学校和家长应尽量避免学生接触到太多的不良信息。当学生遇到不良信息时，给予正确合理的指导，帮助学生分析事件中的道德现象，与学生讨论意见，实现及时有效的指导。教师可以在教学中联系时事热点，丰富课堂内容，提高学生的道德判断能力。社会有关部门还应加强对小学生网络不良信息的监督和筛选。

总之，学校、家庭和社会要提高对小学生德育重要性的认识，培养小学生良好的品行，提高他们的道德判断力。