1、充分发挥师生在教学中的主动性和创造力，使课堂教学生高效

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。近年来，我们在教学中提出了一个基本原则，即课堂教学必须“以生为本”，以提高课堂教学的有效性。因此，在语文课堂教学中，我们的老师要想方设法让学生热爱学习，培养学生的创新思维，如何实现这样的目标，第一要素是教师必须学会激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的学习情境。例如，我们开始了一门拼音教学课。新课前，老师让学生先唱一首由拼音组成的歌。唱完之后，学生们的情绪突然上升。然后他们开始教学，孩子们的热情就会提高。如果他们对学习感兴趣，学习效果可想而知。另一个例子，为了让孩子们愿意在课堂教学中比较学习，我们通常让学生分成小组，由组长带你进行学习比赛，课堂往往是红色的，在讨论中取得良好的学习效果，这样让学生互相帮助学习，学生学习语文热情非常高，收到良好的学习效果。

2、精心设计学习计划，使学生学习及时，生成效率高

在新课程理念下的教学中，教师必须改变观念，不断适应当前信息时代的要求，面对大容量信息的更换。教师首先要更新知识储备，改变传统教材，适应新形势下的教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，精心设计每节课的教学计划，促进课文教学的有效生成。多年来，我们尝试在语文教学中进行了大量的信息化改革。通过电子白版教学，信息化进入我们的课堂，让教师在新形势下学习电子学习计划的制作，改变传统的教学计划写作方式，在电脑上制作课件，设计每节课的教学内容。现在在我们的语文课堂教学中，生动直观的多媒体课件展示开阔了孩子们的视野，学生们的学习情绪非常高。电子信息教学使学生的口语表达能力取得了惊人的进步。比如我们老师以前读的内容都是自己读的，效果不好。现在大家都在网上选择了一些名人和优秀老师的示范阅读，学生听了之后收到了更好的视听效果。可见，信息时代的到来，促进了教师学习计划设计的深刻变化，极大地促进了学生学习能力的提高，使学生获得了良好的学习效果。