受应试教育的影响，我国高中、初中甚至小学生都厌学，小学体育教学也是如此。小学生应该是最喜欢体育课的群体。在许多课堂上，我们可以看到学生快乐和投入的表情。由此可见，学生并不是从内心深处讨厌体育，而是因为体育教师的教学内容枯燥，方法落后，导致学生反感。本文就如何在新形势下运用游戏教学法激活小学体育课堂提出了以下措施。

一、游戏在体育教学中的作用

众所周知，兴趣是学习最好的老师。在体育课堂教学中，教师要采取可行措施，不断激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。游戏教学法在体育教学中的作用主要包括以下几点：一是能有效激发学生参与体育活动的兴趣。体育训练是一个长期的过程，体育教学中的一些体育项目会显得枯燥乏味。教师需要将一些学生感兴趣的元素融入教学中，为学生营造轻松愉快的氛围，让学生在游戏中不自觉地爱上体育活动；其次，有利于培养学生的团队意识。小学体育课堂教学中的游戏活动大多是团体活动。大多数活动需要学生相互合作，共同努力。科学运用游戏教学方法是培养学生团队精神的前提和基础；最后，游戏活动可以有效提高学生的智力水平，不断激发学生的创造力。体育游戏不仅能锻炼学生的身体素质，还能最大限度地提高学生的智力水平。看似简单的体育游戏活动也蕴含着深厚的道理。在磨练学生智力的同时，也能为学生创造力的发挥打下坚实的基础。

二、游戏在体育课堂教学中的合理运用策略

1.将游戏注入体育教学准备阶段

在体育教学活动的开展中，准备活动是必不可少的。做好相关准备不仅有利于降低学生受伤的概率，而且有利于实现学生的健康和可持续发展。小学生的身体正处于发展阶段。如果教师在教学中没有准备好，他们将直接进入体育教学培训，这将对学生的身心造成严重的伤害。在教学中，常规的准备活动包括慢跑、伸展活动和抬腿，但大多数中国学生认为这项活动非常无聊，随着时间的推移，他们会接受心理治疗。如果体育教师能在准备活动前热身，可以使枯燥的课前准备活动生动多样化，不仅有利于激发学生的学习热情，而且能真正提高教师的教学效率。

2.在课堂教学过程中注入游戏

小学体育教学旨在提高小学生的身体素质，让学生对体育锻炼产生兴趣，为学生未来的发展奠定坚实的基础。小学生很活跃。如果体育教学发展得当，它将成为小学生最喜欢的学科。游戏教学作为学生体育学习的重要组成部分，在学生的发展中起着至关重要的作用，但这并不意味着游戏必须在体育课的实施阶段进行设计。相反，教师应该根据具体的教学内容设计游戏。只有这样，体育游戏才能更好地服务于教学。例如，教师在教授百米赛跑的内容时，可以告诉学生一系列关于起跑姿势和起跑注意事项的知识。教师在教学中利用自身优势设计一些游戏，可以将枯燥的游戏训练变成有趣的游戏，帮助学生更好地完成教学任务。

3.活动结束后注入游戏

每节体育课结束后，老师都会给学生一定的放松时间，充分利用这段时间不仅有利于保证学生的身心健康，而且有利于实现学生的全面稳定发展。经过高强度的体育锻炼，学生会非常希望老师给他们一定的放松时间。如果学生长期处于精神紧张状态，就会阻碍学生的肌肉和心理放松。从长远来看，学生只能越来越讨厌体育课的教学。这就要求教师在教学中注意游戏结束时的游戏注入。体育课结束时设计的游戏主要是一些小游戏。这款游戏的设计主要是为了放松学生的身心，让学生轻松愉快地进入下一阶段的学习。因此，游戏的设计必须基于一些动作量小、能放松学生身心紧张的游戏，而不是一些动作量大的游戏。

综上所述，游戏教学法必须融入到小学体育课堂教学中，充分利用这种教学模式，既能培养学生的体育技能，又能提高教师体育教学的效率，为学生未来的发展打下坚实的基础。因此，教师教学必须以小学生的实际情况为出发点，在结合体育教学具体内容的基础上，积极采取措施激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，努力在活跃课堂教学氛围的基础上培养学生的体育技能，激活课堂教学，最终提高教师的体育课堂教学效率。