在小学作文教学过程中，教师要根据学生现有的作文能力，以学生为本，以学定教，选择适合学生的作文教学策略。

教师的有效指导可以使学生的作文能力提高得更快

1.教师应将阅读教学与作文教学紧密结合

教师的作文指导需要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，教师需要注意从课堂阅读延伸到课外阅读，教师应与课堂阅读教学密切相关，选择课外阅读材料，逐步提高学生的阅读能力。阅读材料应该有广泛的主题，包括各种主题的叙事、简单的解释等。在教学生阅读方法的过程中，教师应调动学生的阅读兴趣，使学生学会联系语境理解句子，掌握文章的关键内容，善于掌握关键词和句子。当学生学会阅读时，练习就会变成一种有源的水，这将会更加顺利。

2.教师要引导学生根据学生的自主习作能力进行作文

在小学语文教学中，作文教学是一个亮点，但并不意味着小学作文教学很容易。事实上，作文教学不仅让老师头疼，也让学生头疼。教师可以从作文指导入手，逐步提高学生的作文能力。在小学语文课程标准中，明确指出学生应具备一定的写作能力和作文评价能力。因此，教师应结合学生现有的写作水平，引导学生进行写作和自主评价。比如，在三年级作文教学中，教师根据以往的写作教学经验，对学生写作的不足进行训练。例如，对于病句和标点符号，学生可以接受特殊训练。练习前，逐步教会学生写作方法，包括表达方法、修辞手法和表达方法。练习结束后，逐步教会学生作文评价方法，如作文格式、试卷、标点符号、错别字、病句等的评价要求。如果长期坚持，学生的作文能力会逐步提高。