如何培养学生的自主识字能力，锻炼学生的自学意识，是当前教学的重点。特别是在总结了近年来语文教学经验后，我们得出结论：根据小学生活泼好动、喜欢新鲜有趣事物的特点，可以在教学中适当添加一些有趣的小活动，激发他们对识字的热爱，进而锻炼他们的识字意识。因此，我对此进行了特别的分析和研究，希望能更好地提高学生的识字效率。。

培养学习兴趣，提高识字效率

1、“画”与“字”相结合，激发学生的想象力

因为小学生的思维不是特别完整，对一些复杂抽象的事情无法理解，所以在教学过程中，教师需要尽可能简化抽象复杂的知识，以便学生理解。可以结合书法和绘画，在文本上匹配图片，当然，图片可以选择最简单的简单笔画，因为它可以生动地描述事物的整体特征，但也可以给学生留下更大的想象空间，不仅锻炼学生的识字意识，而且激发学生的想象力。例如：扫描、刷、端等单词，可以结合汉字的特点，以简单笔画的形式描述“端”形象，然后告诉他们什么是端，端的意思是什么？从而使学生理解汉字的意思，同时培养学习兴趣，提高识字效率。

2、用游戏激发学生对汉字的认知兴趣

只有对识字感兴趣，才能喜欢识字，从识字中获得快乐，从而促进学生对汉字的理解。小学生的特点是喜欢玩，所以我们根据这个特点进行教学。游戏是小学生玩的形式之一，因此可以通过玩游戏来激发学生的识字兴趣。例如，猜谜语，找朋友等等，把游戏引入课堂，活跃课堂气氛，让学生在课堂上快乐，而不是无聊。我记得当我再次教他们认识“人、大、个”时，一些学生发现了规则和特点。当然，这激发了我今后上课采用的教学方法。每节课前，我都要让他们观察这些词的特殊性，中间是否有相关性或规律，然后让学生分别表达自己的想法。比如“早”和“伞”两个字，通过观察可以发现，“早”是由平日加十组成的。与“平”相比，“伞”和“平”会发现伞下是由平去横形成的，从而加深学生的印象。用这种方法，可以帮助学生在玩游戏的同时巩固识字内容，让学生对学习产生兴趣，从而主动学习，提高识字效率。