《关于积极推进中小学素质教育实施的若干意见》指出：“中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道。党的报告还强调：“认真贯彻党的教育方针，注重提高教育者素质，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，语文学科在培养和发展学生素质甚至各种能力方面发挥着重要作用。素质教育融入小学语文教学，是以国家教育方针为基础，着眼于学生和社会长远发展的需要，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为宗旨，注重培养学生的态度和能力，促进学生德、智、体、美、劳的生动、活泼、积极发展，体现主体性、全面性、全面性、基础性和发展性原则。在素质教育背景下，小学语文教学提倡学生生动自主地学习语文，要求教师不仅要传授知识，还要传授方法，充分发挥学生的学习主体性和教师的主导作用。小学生正处于人生成长的黄金时期，不失时机地对他们进行素质教育，为他们将来成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。笔者结合教学实践，主要从以下几个方面探讨了将素质教育融入小学语文教学的策略。

1.更新教育观念是渗透素质教育的关键

教师要充分认识到小学语文是基础教育的基础学科，肩负着提高民族素质的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观和教师观，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活；引导学生积极发展，帮助学生形成积极发展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和积极性，达到教学生学习和运用语言的能力的目的。然而，学生是不同的。现实中，每个人都有才华，没有全才。每个人都有自己的优点和缺点。只有扬长避短，才能成为发展优势的人才。因此，教师在教学中要了解学生，发现学生不仅要提高智商，还要提高情商；不仅要开发学生的智力因素，还要开发学生的非智力因素；不仅要把学生培养成四有新人，还要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力，让学生成为身心健康的人。要做到这一点，小学语文教师不仅要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想和渊博的知识，还要热爱学生，了解学生的心理，成为学生的朋友。同时，要以求真求美的精神，培养求真求美的新一代。

2.激发学习欲望，培养学生的思想品德素质

孔子说：“知者不如好知者，好知者不如乐知者”。这句话深刻地说明了兴趣在学生学习中的作用。心理学家表明，兴趣与刺激物的手段和方法密切相关。所有新的、变化的、对比的、强烈的刺激物、刺激手段和方法都容易引起学生的注意，使他们感兴趣。因此，引入教学要调动各种教学手段和方法，创造教学场景，激发学习动机，明确学习方向，让学生以最佳的心理状态投入到探索新知识的学习活动中，激发学习兴趣，让学生“快乐学习”、“爱学”，产生浓厚的兴趣，从中取得良好的效果。比如在教“思、已、己”三个字的时候，编上“关思、不关己、半关已”的顺口溜，让学生很容易记住字形，培养学生的兴趣。小学语文是义务教育的一门重要科学。它不仅具有工具性，而且具有很强的思想性。通过语文学习，可以培养思想、政治教育、道德情操和意志品格。为提高学生的思想道德素质、心理素质打下良好的基础。语文教学是语文基本功训练的过程，也是知、情、行统一训练的过程。其中，思想感情的培养是一个中心环节。就语文教学而言，每一篇课文都包含着作者丰富的思想感情。在学习的过程中，学生只有被课文打动，与作者的情感产生共鸣，才能被熏陶感染，收到潜移默化的效果，比如教《我叔叔鲁迅先生》，鲁迅说他的鼻子扁了，因为当时周围有黑洞，所以他的鼻子扁了。鲁迅先生顽强的斗争精神和革命乐观主义态度，不怕挫折和迫害。体会鲁迅热爱人民、仇恨敌人、为祖国、为人民奉献的伟大精神，接受深刻的思想教育，提高思想道德素质。