小学校长应树立榜样，向学生灌输更积极的思想，使学生更好地了解社会，形成正确的人生观和世界观。因此，根据目前的情况，小学校长与学生建立和谐关系尤为重要。

小学班主任与学生关系存在问题

1. 班主任的发展观比较片面。在中国的小学教学中，成绩是班主任最重要的方面之一。有的班主任只是根据学生的成绩来评价一方面，这样不仅不能对学生做出适当的评价，还会使学生在各方面无法平衡发展。根据成绩评价学生的班主任只看重成绩好的学生，主观上忽略了差生，看不到差生在其他方面的优势。比如一个学生的学习成绩很好，而另一个学生的学习成绩很差，但是他在体育方面很有天赋。班主任在评价学生时，只表扬学习成绩好的学生，批评成绩差的学生，从不考虑学生在其他方面的优势，使学生无法在自己的优势方面发展，从而对学习和老师产生厌恶。

2. 班级管理制度不科学，班主任缺乏耐心。在小学教学过程中，班主任在班上处于非常高的地位，这使得学生在班上非常沮丧。在学习过程中，由于害怕班主任的威严，学生不敢向班主任询问问题，导致师生关系疏远，造成疏远。此外，班主任会对班级的规模进行细致的管理。在这种班级管理体系中，学生很少有机会自由发展，使学生逐渐依赖班主任的细致管理，自主学习意识逐渐淡薄，没有自主创新的精神。充满个性、自控能力弱的特点在小学生中很常见。这些特点会使小学生经常犯错误，做错事。面对学生经常犯错误的现象，小学班主任会变得更加不耐烦，对学生教育的耐心也会逐渐减弱。一些班主任甚至对学生采取体罚、虐待等惩罚措施。校长对学生缺乏耐心，严重影响学生的心理健康发展，甚至对学生的发展产生一些负面影响。面对教师这种不耐烦的教育，学生会产生逆反心理，从而破裂师生关系。

3. 总结

为了使学生在小学得到良好健康的发展，我们需要建立和谐的师生关系。和谐的师生关系不仅能使学生在获取知识的过程中快乐学习，还能帮助学生培养良好的道德素质，建立正确的价值观和世界观。因此，建立和谐的师生关系是非常必要的。