一、运用多种教学手段，激发学习兴趣

在英语教学中。我注重运用各种教学手段和方法，激发学生对持续学习的兴趣，使学生能够在轻松愉快的情况下积极学习。现代教学手段，如录音、视频、投影仪、语言实验室、计算机多媒体等，是现代外语教学的重要手段。现代教学手段改变了以教师为中心的传统教学模式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省了教学时间，提高了外语学习效率。现代教学手段有利于创造良好的语言交际环境，使学生处于真实的语言环境中，产生使用外语的激情，增加使用外语的机会。例如，在多媒体教室学习，愉快的音乐、逼真的音响效果和栩栩如生的影视画面可以极大地激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。

二是建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

1.师生合作关系。合作要求教师不要把自己当成教育工作者，也不要用强硬的手段。――训斥、羞辱、向家长投诉等。，强迫学生服从老师的意愿。强制教育容易伤害孩子的自信心和自尊心，引起孩子对老师的反感甚至恐惧，扼杀孩子的学习兴趣。合作意味着师生人格完全平等。过去的想法是:“你不会学习，我会教你学习；如果你不想学习，我会强迫你学习。”现在的想法是:“你不会学习，我会教你学习；如果你不想学习，我会吸引你学习。”“吸引”就是“让孩子乐于学习，乐于参与老师和孩子共同开展的教学活动。”

2.师生之间的互动关系。从社会学的角度来看，教学过程是师生互动的过程。师生互动的性质和质量在一定程度上对教学活动的效果产生了决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（如教育观、学生观、质量观等）控制教学行为，对学生产生影响。学生也会根据自己的价值取向和需要理解和接受教师的影响，并在行动中做出反应。学生的反应进一步加强或纠正了教师原有的教育观念和行为。

3.和谐的师生关系。古人说:“亲老师，相信老师。”学生对英语老师的情感认同在很大程度上影响着学生的学习效果。如果学生喜欢老师，课堂气氛会活跃，学生的学习兴趣会自发产生，学习热情会高涨；相反，如果学生讨厌老师，就不会喜欢听他的课，甚至在课堂上制造麻烦，所以很难在课堂上提高兴趣。因此，教师应该通过自己的言行和表情传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息，让学生不怕犯错，敢于说英语。注意学生情感因素对学生的影响，尽量让学生保持良好的心情，保护学生的自信心。学生初学英语时兴趣十足，但随着时间的推移，知识容量的增加，学习难度的增加，兴趣的保持程度会因人而异，有些学生甚至会完全失去兴趣。