体育课有自己的特点。大多数教学活动都是在户外进行的。如何选择合适的课程内容，组织教学，动员学生积极参与体育活动，丰富情感体验，促进身心健康发展，是体育教学的重要目的。

1. 课程内容的选择与组合

根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点，在选择课程内容时，应以激发学习兴趣、促进健康发展为准则。教师可以根据当地的风俗习惯，将其与课堂相结合，使课堂内容更贴近生活。教师的行为、行为对学生的心理影响非常明显。要培养小学生良好的意志品质，教师自身必须有坚强的意志。在教学过程中，教师示范不仅是技能的展示，更重要的是以自己的实际行动和自信的教学态度影响意志薄弱的学生，营造学生相互理解、相互关心、团结友爱的和谐氛围，从而减轻恐惧学生的焦虑，增强克服困难的信心和勇气。教师还要善于运用集体力量和榜样的作用，鼓励学生的斗志，激励学生的斗志。教师应及时表扬和鼓励学生的勇敢行为，使学生在教师的监督下逐步培养良好的意志素质。在课程内容的搭配上，要根据学生的特点，采用先易后难、先敏感后力量的方法，因人施教，合理配置。具体来说，根据学生不同的体育水平，进行不同层次的教学。对于初学者，课程内容主要是一些基本活动，如体操、散步、跳舞、攀登、简单舞蹈等，结合相应的游戏教科书，易于吸收，有利于保持学生的注意力，取得良好的效果。对于基础活动掌握较好的学生，以投资、跳跃、小足球、节奏活动、武术等为主要内容，可以搭配一些有趣的游戏或游戏。对于体育素质较高的人，主要发展速度、敏感性、灵活性等素质，结合一些体操、加速跑步、武术、跳远等活动，让小学生掌握一两个健身项目，养成良好的体育习惯，为今后自觉坚持体育锻炼奠定基础。

2. 在各种活动中培养学生良好的意志品质

2.1 组织活动可以提高学生的意志素质，如跳山羊、跳远、攀爬等。在这类活动中，一些学生表现出动摇、懦弱等消极意志素质，大致有三个原因：

（1）刺激防御条件。“一旦被蛇咬了，十年怕井绳”，有些学生在跳远或跳山羊意外摔倒，下次会害怕，甚至听到跳高紧张。

(2)类化。如果有些学生害怕跳远，会影响跳山羊、跳远，甚至害怕单腿跳远等类似跳远的活动。

(3)感染。如果有些学生害怕跳远，其他学生也会被它感染，也害怕跳远。

2.2 在了解了学生消极意志质量形成的原因后，我们可以采取有针对性的措施：

（1）教师应明确行动要点，注意语言暗示和指导，降低设备高度，扩大跳远架距离，松开沙坑，或用橡皮筋代替跳远杆，减少或减少条件刺激。一般来说，在采取这些措施后，学生可以鼓起勇气，锻炼意志，在成功的努力中感到快乐。

（2）训练和克服与不愉快情绪体验有关的活动，如400种～自然跑600米，10000米～1200米耐用跑等。这些活动可以促进学生快速心跳、呼吸短促、口干腹痛等不愉快的情绪体验，以及运动中的“极端”形象。意志素质不足的学生可能半途而废，这需要老师的积极支持和鼓励。“极端”的出现是考验和锻炼意志的绝佳机会。

（3）小网球、小排球、小足球等与多变条件相关的训练活动，可以锻炼和培养学生果断、机智、勇敢等良好的意志。

简而言之，小学体育不仅可以锻炼学生的身体，锻炼人们的意志力，而且可以根据学科特点适当地渗透到情感和心理教育中。遵循上述课程内容和教学方法的原则将对学生的体育教学有很大的帮助。