互动教学模式下的一些基本原则

在教学互动模式时，要以学生的自主能动性为出发点和重点，以提高学生的创新能力和学习能力为立足点，完善学生的知识结构。在教学课程时，要遵循学生的认知规律，培养学生发现问题、解决问题的能力。在这种模式下，我们应该遵循以下原则。

1、课堂教师主导原则

在互动教学模式下，需要有一个指导角色，而教师是扮演这个角色的最佳人选。在具体的课堂操作中，教师需要发挥协调作用，在教学生学习的同时发挥指导作用。使课堂教学成为学生学习的有效指导，成为促进学生学习的有效手段。教师可以充分发挥课堂主管的主动性，使课程在互动教学氛围中紧张有序地进行。

互动教学模式是一种民主开放的教学模式，但这并不意味着对学生的纪律是“放羊”的发展。放羊教学将使课堂气氛逐渐回归松懈状态。教师的指导作用是精心设计课程，利用各种互动机会激发学生的思维，有效回答学生的反馈问题，处理课堂上的一些不确定因素。教师在课堂上需要有一定的吸引力，充满活力和激情的状态会使学生更容易进入状态，影响学生的情绪，从而达到更有效的教学效果。

2、学生自主性原则

学生是课堂教学的主体，在信息技术教学过程中处于中心地位。互动教学模式旨在培养学生成为一些有意识和自律的人，即不断增强他们的主动性和主动学习意识。实践表明，学生自主自发的学习效果远好于教师填鸭式灌输的学习效果。

由于信息技术需要从小学开始，本课程的教学方法决定了学生自主想象和自由发挥的空间。只有教师在教学过程中以学生为主体，淡化教师的约束和强制性，才有利于学生心理的发展和启迪，使学生积极参与课堂氛围的建设。因此，自由开放的教学氛围是互动教学的关键问题。信息技术中的网络检索等技术功能可以给学生更多的自由保护空间。在网络信息技术的学习中，通过网络教学的互动，增强学生的意识，解决学生的难题，取得良好的教学效果。

3、师生互动原则

信息技术的功能决定了教师和学生在教学过程中可以有多种教学互动方式。在现代课程教学中，师生可以尽可能多地利用多媒体和网络技术进行信息交换和传输。还可以建立在线虚拟学习环境，让学生参与教学过程，寓教于乐，教学相长。取得良好的教学效果。