首先，加强学生的责任教育

艺术课堂是一个相对开放的课堂，有许多不稳定的因素，作者认为许多课堂任务的结果并不理想，根本原因是学生的不良学习习惯影响了学生的正常范围，因此，在艺术课堂上应该为学生提供“三爱”教育：

（1）爱自己：提高学生的审美水平，掌握基本的艺术技能，鼓励学生在学习过程中单独探索和发现，形成自己的作品，在完成作品的过程中，学会珍惜劳动收入，知道完成作品的价值，只学会珍惜自己的智慧结晶，会更爱自己。

（2）热爱集体：在艺术课堂实践过程中，教师应指导学生分组完成任务，使学生在合作中成长，懂得协调集体意见，树立集体第一的责任感，实现集体的个人价值。

（3）热爱设备：教师必须引导学生学习规范设备使用的方法。在教学过程中，可以有意识地组织学生运输设备，培养学生热爱设备的概念和习惯，这也是儿童自我完善的过程。

二、学生集体行为对个人学习习惯养成的影响

学生个人总是不能脱离集体和独立存在，所以学生的集体行为对学生自身个人行为习惯的形成有很大的影响，所以艺术课应该加强以下练习：

（1）严肃的课堂秩序：课堂秩序是保证课堂质量和学生学习效果的重要前提之一。良好的课堂秩序可以使整个课堂的学习面貌焕然一新，对培养学生良好的集体习惯起着非常重要的作用。因此，要引导学生创造铁一般的课堂秩序。

（2）观察学生行为，及时纠正学生的不良学习习惯：在教学实践过程中，教师必须牢牢把握审美主线，有目的、有计划地塑造学生合作、集体责任等行为习惯，组织松散、无所事事现象及时纠正，使学生明确是非界限，使学生在良好的学习氛围中快乐成长。

三、总结

学生良好学习习惯的形成是一个长期的过程。在这个过程中，学生的态度会受到很多外部因素的干扰。只有不断重复，持之以恒的训练，才能稳定良好的学习习惯。此外，还要营造良好的集体氛围，让学生通过渲染集体氛围自觉约束自己的行为习惯。这种方法非常有效。由于自身的特点，美术课可以轻松掌握学生的不足。教师要深入思考，及时纠正学生在学习中出现的各种问题，最后让学生养成良好的学习习惯。同时，教师要发挥作为教师的作用，为学生树立榜样。只有这样，才能禁止，为学生养成良好习惯提供更加积极的氛围。