自新课程标准颁布实施以来，我国教育教学改革取得了重大进步和发展，各学科教学改革得到了快速推进和发展。小学艺术教学对提高学生的审美价值，促进学生的全面发展具有重要意义和价值。剪纸艺术是中国民间文化和民间艺术的优秀媒介，积累了中国劳动人民的智慧和智慧。将剪纸艺术融入小学艺术教学改革是一种新的方式和理念，对塑造学生的审美意识和审美观念具有重要意义和价值。

一、剪纸引入艺术课的意义

中华民族历史文化积淀悠久，剪纸艺术是中国优秀民族文化中非常重要的一种方式，受到许多人的喜爱，并一直流传至今。然而，随着现代经济和社会的发展，剪纸艺术受到了一定程度的影响，其发展进入了严冬。2003年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产救援项目”的救援保护项目之一。可以看出，在这个阶段，我们继承和发展剪纸艺术的意义和价值。

学校是教授知识、塑造灵魂的领域。当然，要注重传统文化和美学的传承和发展。正是这种需求决定了剪纸艺术应该融入到小学艺术教学中。这种方法不仅培养和锻炼了学生的实践能力，而且对我国民间艺术的传承和发展具有积极意义。

二、剪纸艺术在艺术课上“扎根发芽”的做法

剪纸艺术作为一种优秀的民间艺术，在小学美术课堂教学中有许多不同的教学模式和方法，需要结合实际教学过程和教学方法进行小学美术课堂教学，使剪纸艺术完全融入小学美术课堂教学，实现小学美术课堂教学的不断发展和发展。

1.以优秀的剪纸作品激发学生的兴趣和热情

学生的年龄决定了学生在学习过程中难以高度集中注意力，这就需要在小学课堂教学过程中注意激发学生的兴趣和热情，激发学生的积极性。只有这样才能保证小学生良好的学习效果，事半功倍。

在小学美术课堂教学中，要想更好地融入剪纸艺术，就要注重运用剪纸作品的生动和形象，激发学生的积极性和学习热情。在具体的教学过程中，美术教师要根据学生的年龄特点，选择适合学生心理特点的优秀作品，让学生效仿，通过这种教学方法促进教学效果的提高。

2.选择合适的课程内容，调动学生动手创作的欲望

艺术教学的主要目的之一是塑造学生的实践能力。同时，剪纸艺术融入艺术教学的一个重要目的是不断塑造学生的动手创作能力，促进学生的全面发展和进步。为了实现这一目标，在小学艺术教学过程中，要注重选择和设计合理的课程内容，通过各种形式的剪纸艺术作品激发学生的创作欲望和动手欲望，促进小学艺术教学改革的顺利进行。同时，通过这种方法，可以有效提高小学生的动手能力，满足新课程标准三维目标的需求，不断提高小学艺术的教学水平。

3.不定期制定创作主题，充分发挥学生的创造力

创新能力是现代人必须具备的能力之一，也是现代学校培养人才过程中最重要的目标之一。剪纸艺术进入小学美术课，要注意不断引导学生进行个人创作，结合优秀的剪纸作品或生活实际，进行自己的创作。这样既激发了学生的动手能力，又激发了学生的创作能力，培养和锻炼了学生的动手能力，完成了小学美术教学改革的大幅推进。

4.要充分发挥学生的自主性

自主性是当代教育教学目标中非常重要的要求。在具体的教学过程中，要充分发挥学生的自主性，塑造学生的自主性。剪纸艺术在艺术课上引入后，要充分发挥学生的自主性，通过各种方式提高学生的自主性。

在欣赏剪纸作品时，虽然学生以自己的第一感觉欣赏剪纸，但他们的直觉会受到个人知识和技能的限制，可能无法感受到更深层次的内容，但他们亲眼看到和感受到。因此，老师可以在课前给学生一些时间，让他们了解和收集一些与剪纸相关的信息，让学生准备和“欣赏”，从而缩短与剪纸作品内容的距离，使他们对剪纸产生兴趣。

5.加强模仿与创新的有机结合

在小学美术课上引入剪纸艺术，要结合两个主题的特点，进行教学改革，促进学生的全面发展。众所周知，剪纸艺术和艺术一样，既要有模仿能力，又要有创新能力。模仿能力是通过模仿获得相应的技术。创新可以开阔学生的视野，让学生摒弃思维的束缚，不断感受艺术创作的真谛。只有这样，才能更好地继承剪纸艺术的含义，促进现代小学美术教学改革的推进。

6.营造强烈的民间剪纸艺术视觉环境

艺术教学最初要求学生有敏感的视觉，这需要在教学中建立一个科学的视觉环境。为了促进剪纸艺术与艺术教学的密切联系，在实践教学中，要注重创造民间剪纸艺术的视觉环境，让学生在优秀的剪纸作品中漫步，学生理解剪纸艺术的真正意义，更好地促进小学艺术教学改革的推进。

三、结语

将剪纸艺术融入小学艺术教学过程，对小学艺术教学的进步和剪纸艺术的继承和发展具有非常积极的意义和价值。在小学艺术教学过程中，必须注意剪纸艺术的不断整合，促进小学艺术课堂教学改革的推进，促进学生的全面发展，满足新课程标准的需要。