刚刚迈出学习阶段第一步的小学生，首先要面对的是学习汉语拼音，因为无论学习哪门学科，都是以识字为基础的，要识字，就必须学习汉语拼音。如何帮助学生尽快掌握汉语拼音是教师在教学前应考虑的因素。只有教师设计课堂教学，拼音教学才不会让学生感到无聊，让学生掌握得更快。

首先，更新传统教育理念，创造情境，激发学生学习拼音的兴趣

新课程标准指出：“作为基础教育小学教育阶段的首要任务，必须真正实现从“教师为核心”向“学生为主体”的转变，促进教育思想和观念的现代化，彻底改变过去枯燥的阅读氛围；在教师的帮助下，让学生积极学习，充分调动他们的主观主动性、独立性和创造力。”因此，在小学一年级的拼音教学中，教师应该首先改进他们的传统教育理念。学生是教学的中心，所有的教学活动都应该围绕着学生的需要进行。教师不仅是孩子们的“传道、教学、解决疑虑的人”，也是学生的朋友，可以与学生分享他们的想法和疑虑。

在新课程标准的指导下，教学可以改善师生关系，使教学活动以学生为中心，调动学生参与的兴趣，使学习拼音自然感觉很有趣，注意力不会很快转移。运用新的教育理念，创造情境，激发学生学习拼音的兴趣，可以用一半的努力得到两倍的结果。

二、利用儿歌协助教学

在小学语文教学中，使用儿歌进行教学可以取得更好的效果。对于拼音的记忆，可以采用以下儿歌:张开嘴巴，牵牛花吹喇叭。圆嘴，公鸡早上叫。扁嘴，村边一群大白鹅。1.加一些iii，啄木鸟捉虫把树医。竖歪加竖uuu，三只小猪盖新房...就像一个2字zzz，从小就认真学习写作。半个8字ss，蚕宝宝长大后会吐丝。zh zh zh，蜘蛛捕虫把网编织。ch ch ch，小猫看到鱼就想吃。sh sh sh，森林之王大雄狮。小树发芽rr r r，一年三百六十日。树枝分叉yyy，我为小树穿棉衣。屋顶房屋www，快乐地装满了小房子。

音调教学可以教学生:一声平、二声扬、三声转、四声降。在教学生儿歌时，不妨用适当的手势帮助学生理解。

有很多儿童歌曲可以帮助记忆拼音。老师不妨在网上找到更多这样的儿童歌曲，并将其应用到小学一年级的拼音教学中。小学生更容易接受，对拼音印象更深。