一、培养学生的语文学习兴趣

学生对语文学习的兴趣是小学生不断提高语文学习能力的重要保障。只有对语文学习有一定的兴趣，才能不断深入学习，最终提高语文学习能力。对于小学生来说，他们很好奇，对各种外部事物都很新奇，所以在学习过程中很容易对各种外部事物产生强烈的兴趣，培养学生对汉语学习的兴趣，一个重要的步骤是需要教师的正确指导。小学生对外界的兴趣是他们学习汉语的源泉。在当前的汉语学习教学过程中，许多教师采用传统的教学方式，将小学生的思维固定在一种模式下，不利于小学生思维的发散。小学生一般都有传播思维。在教学中，教师要利用学生的这一特点，激发小学生对汉语学习的兴趣，使汉语学习成为他们喜欢做的事情。例如，在作文教学过程中，我们可以改变命题作文的传统方式，给小学生更多的创作机会。在评价小学生行为的过程中，教师要注意措辞，不能给小学生带来心理压力。在日常教学过程中，要发现小学生的闪光点，并加以激励，从而促进小学生对语文学习的兴趣。

二是利用新媒体进行实践技能教育

小学教学工作要充分认识学生的心理特点，掌握学生的心理需求和实践技能需求，以正确的方式促进学生实践技能习惯和实践技能行为的构建。特别是在信息技术飞速发展的时代，加强各种信息技术和多媒体设备的应用，有助于提高学生的实践技能。在小学语文教学过程中，可以利用新媒体的特点，为小学生提供心理需求的空间和平台，让小学生在实践能力和学习中保持愉快的心情和状态，帮助小学生对实践技能产生浓厚的兴趣，获得更多的实践技能。例如，在教学中，我们可以利用信息教学设置资源和ppt，向学生展示教学内容，鼓励小学生积极主动，在轻松的环境中交流学习。在日常教学过程中，小学生也可以分为不同的小组，可以构建不同的场景让小学生模拟表演，教学乐趣，让小学生通过实践技能的过程不断实现期望，促进小学生建立正确的实践技能概念，而不是在教师的强制性实践技能。

为了提高学生的语文学习能力，应加强传统教学模式的变化，运用现代教学方法和教学技术，提高小学语文课堂的兴趣，充分调动小学生的积极性。