如今，素质教育在中国大街小巷家喻户晓。这么多年来，我觉得还有很多值得深入探索的领域，比如小学低段写作教学的探索。如今，小学语文作文教学的各种观念层出不穷，作文教学的关键点在教学中往往被忽视，即小学低段写作教学，这是培养学生作文的基础。如果基础效果不好，将来会对作文写作产生很大的影响。因此，在小学低中教学中，我特别注重看图写字的培养，取得了一些成绩。现在我写了一些实用的方法供大家讨论。有些问题我希望听到你的有价值的意见。

一是建立班级学习日常管理制度，促进学生阅读健康发展。

在日常阅读管理中，没有相应的管理制度是不可能的。如果一个集体没有凝聚力，它就会分散。因此，在教学管理中必须建立规章制度。在班级管理中，要灵活运用，放松，让整个班级形成一根绳子，把心放在一个地方，才能取得好的效果。

从广义上讲，这是我在课堂管理中最常用的方法之一。一是成立了家长委员会。我们班建立的规章制度是在我提前制定好之后，由家长委员会讨论和修改形成的。在家长的支持下，班上的工作进展得非常顺利，效果不言而喻。在家长委员会的帮助下，我们班建立了《班级学生守则》、“学生及时阅读管理制度”等。例如，我们班建立的“学生及时阅读管理制度”就是通过这种方法建立起来的。在实施过程中，家长和学生都觉得标准的条款非常适用。在处理一些问题时，它们非常柔软，会取得很好的效果。

二是建立班级“阅读兴趣小组”，促进全班共同进步。

如今，大多数学生的父母都在外面工作，他们都住在祖父母身边。由于这一代人的知识有限，我们在家里完成的一些活动在家里不能很好地完成。因此，我在班上成立了“阅读兴趣小组”。我选择了阅读水平强、写作能力突出的学生作为阅读兴趣小组的组长，然后根据其余学生的不同特点确定相应的分配比例，包括5人一组和7人一组。小组划分后，明确组长的职责和成员应遵守的规则。一切准备就绪后，他们开始按计划实施。经过几个学期的努力，结果取得了初步成效。在以往的学校组织写作中，我们班总是获奖最多，写得最好。因此，我们班赢得了学校领导和同行的好评，得到了家长的认可。

总之，成绩只能属于过去，学生的未来还需要不懈的努力。我们班将继续坚持创新探索，努力取得更好的成绩。