随着计算机的不断普及，信息时代也随之而来。信息技术在教学中的应用受到广大教育工作者的青睐。正因为如此，我国教育不断现代化，教育改革进程不断加快。有鉴于此，笔者将根据网络环境下小学语文中高年级课堂阅读的现状，分析网络信息技术应用中应注意的问题。

网络信息技术的应用要点

近年来，我国教学条件大大改善，教学水平不断提高，信息技术在语文教学中发挥着越来越重要的作用。然而，语文教师不能灵活运用信息技术，导致他们无法在语文教学中发挥重要作用。他们浪费了大量的阅读时间，却只是简单地整理信息，导致阅读效果不尽如人意。因此，笔者总结了网络信息技术的应用要点，具体如下：

1. 加强信息技术的广泛应用

随着互联网时代的到来，教师通过寻找相关的报纸和书籍来获得教育资源。这种方法有一定的局限性。它不仅需要大量的时间、精力甚至金钱，而且无法获得丰富的教育资源。如今，随着信息技术的创新和互联网的发展，教师可以充分利用网络技术的优势，在有限的时间内获得丰富的教育资源。可以说，网络资源的广泛应用大大降低了教师的教学工作。网络信息技术在语文课堂教学中发挥着重要作用，既丰富了课堂教学的内容，又开阔了学生的视野。当然，网络信息技术也给语文课堂教学带来了其他良好的影响[2]

2. 防止信息技术反客为主

语文课堂教学必须以实现教学目标为核心，全面塑造学生的技能，拓展学生的知识面，进而促进学生的发展。随着新课程改革的深化，教师越来越重视信息技术在课堂教学中的应用，认为信息技术的应用具有绝对的优势，不仅使学生学会从多个角度看待问题，而且激发学生对课堂学习的兴趣。但这并不意味着信息技术可以独立，完全可以离开课堂教学，而是有效地结合学科和信息技术，并采用实用的方法来推广和应用。因此，在信息技术与语文教学的整合过程中，信息技术只是一种先进的工具，没有具体的内容。该工具可以增强情感激励和认知，帮助日常语文课堂教学，从而促进课堂教学目标的实现。

3. 结语

综上所述，在网络环境下，课堂阅读不仅对学生语文学习的主体地位起着非常重要的作用，也是促进信息技术与语文课堂融合的有效手段。因此，在今后的教学过程中，要充分发挥网络信息技术的优势，提高中小学语文课堂的阅读教学效果。