《英语课程标准》明确指出，情感态度是指影响学生学习过程和学习效率的兴趣、动机、自信、意志和合作精神，以及在学习过程中逐渐形成的祖国观念和国际视野。保持积极的学习态度是学习英语成功的关键。当今社会对小学生素质教育的要求越来越高、越来越全面，尤其是技能教学，体现了兴趣和效率。那么如何提高小学生学习英语的兴趣呢？以下是我的一些观点。

一、激发学生的求知欲

小学生年纪小，控制力和注意力不强，所以每次上课前都要考虑如何让孩子集中注意力。因此，激发孩子对英语的求知欲是非常重要的。比如给四年级的孩子上“四年级”I can play the pipa“在这个模块中，因为这门课的主要内容是学习相关乐器，我认为孩子们的音乐课很好，可以从他们的优势开始，所以我的介绍设计：“学生们，你们的音乐老师夸大每个人都有音乐天赋，最近每个班的音乐成绩都很好！所以今天我也来考试一下你们相关音乐的知识，好吗？孩子们听到这句话，都很高兴地回答：“好吧！“这时，他们的兴趣被激发了，他们都坐得很正确，用期待的眼神看着我接下来要做什么。我说：“亲爱的孩子们，现在开始开始你的耳朵朋友，看看谁能尽快听到这是什么乐器，并立即告诉我。我们比较哪组反应最快哦。“每个人对知识的渴望突然激发了我，教室非常安静，因为他们都试图听到我播放的乐器的声音。接下来，气氛非常活跃，这门课非常成功。

二、建立平等民主的师生关系

心理环境在教学环境中起着极其重要的作用。为了创造一个有利于学习的心理环境，我们应该尊重学生的个性，尊重学生的思想和观点，尽可能使用激励语言和激励评价，让学生快乐地投入学习。同时，要对学生有积极的“老师期望”，通过自己的言行有效地表达自己对学生的期望。此外，成为学生的合作伙伴，与学生交流讨论，与学生一起营造有利于个性发展的课堂氛围。比如我给四年级的学生分配班干部和英语科代表，组长的时候，让大家通过自己的推荐和民主投票来选拔。他们会对班干部提出要求，比如什么时候做作业，什么时候检查家长签名，学校举办活动需要准备什么等等。每个人都会听班干部的分配，各自做好本职工作。他们不会找借口，而是按时完成老师布局的任务。有时我会和班干部讨论我的要求，他们会和班上的其他学生一起完成，这样他们就可以事半功倍，他们都很开心，因为他们可以按照自己的意愿完成，不需要做自己不开心的事情。