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教育理论

“U-G-S教师教育模式建构

2024-02-19

“U-G-S教师教育模式建构1. 保持“U-G-S优势促进互补发展地方政府、大学、中小学是三个相互独立的教育主体，具有自己的功能定位，在自己的领域具有独特的优势，可以实现不同的功能。地方政府、高校、中小学在教师教育领域的优势整合，最基本的是明确认识三个主体的本质特征和优势，最大限度地实现优势互补。地···
教育理论

“U-G-S教师教育模式及其意义及其意义

2024-02-19

教师专业发展理论研究是促进教育产业发展的基础，其中教师培训的实践活动是“实践导向”教师教育的重要表达方式。在建立和发展实践导向教师教育理论的过程中，如何改善教师教育中严重缺乏实践已成为一个关键问题。在这种环境下，U-G-S“教师教育模式开始形成。”U-G-S“教师教育模式是地方政府、高校、中小学三大···
教育理论

三江源生态移民继续教育研究的实践意义

2024-02-18

三江源生态移民继续教育研究的实践意义（1）对提高三江源生态移民教育培训质量具有直接的促进作用。帮助省、州、县各级教育培训管理部门和实施机构明确工作目标和方向，进一步提高三江源生态移民教育培训的质量和目标，创新培训内容、模式、方法和手段，提高工作的针对性和有效性，促进质量提高。帮助生态移民进一步深化对···
教育理论

健康教育是整体护理的重要组成部分

2024-02-17

我州是一个少数民族地区，生活在傣族、哈尼族、拉猬族、布朗族、基诺族等13个少数民族，占全州人口的74%。我科约有1/2的患者是少数民族。对于这类患者，我科采取了相应的措施，如招聘医务人员时，掌握多种语言的人员优先，以便更好地与患者沟通，及时有效地治疗肾病综合征（nephroticsyndrome，N···
教育理论

影响三个学生成长的诱因

2024-02-15

2.1 影响三个学生成长的诱因2.1.1 单亲家庭的诱因单亲家庭，无论出于什么原因，这种突然的创伤对孩子来说都很难得到安慰。有些家庭，父亲或母亲不够关心孩子，或粗暴的管理；或沉迷于个人痛苦，忽视孩子；或寻找新的快乐，孩子笼罩在“继母”的阴影中；或走向另一个极端，把所有的感情都投入到孩子的学习中，过度···
教育理论

阎锡山基础教育思想

2024-02-14

阎锡山基础教育思想阎锡山在建立教育时提倡：“教育不仅要包括‘普及’的国民教育、‘经济发展’的职业教育……”阎锡山提倡的教育是指基础教育或义务教育最重要的教育。1、阎锡山基础教育思想的内涵推广基础教育，必须让更多的人知道。为此，阎锡山在《人民须知》中强调了基础教育思想的内涵，主要包括以下三个方面：（1···
教育理论

阎锡山基础教育思想对山西教育发展的影响

2024-02-14

阎锡山基础教育思想对山西教育发展的影响掌握山西权力后，阎锡山积极发展山西教育，重点发展基础教育。对阎锡山基础教育思想和措施的影响主要体现在以下两个方面。1、当时对山西教育的影响（1）国立学校的数量正在增加。阎锡山一直说：“当事情发生时，他愿意使用自己的大脑，提出‘想法’，以取得实际效果。”他曾经说过···
教育理论

阎锡山在山西建立教育的原因

2024-02-14

阎锡山(1883-1960)，字百川，16岁因家庭破裂与父亲做生意。1902年被清政府派往日本留学，期间加入联盟。1911年辛亥革命胜利后，他当选为山西省都督。1917年9月，阎锡山担任山西省省长，开始成为集军政权力于一体的辉煌人物，直到新中国成立。在山西执政期间，他开始开展政治、经济、军事、文化建···
教育理论

用教育防止贫穷代际传递

2024-02-14

用教育防止贫穷代际传递教育是促进社会流动的机制之一。如果贫困阶层能够通过教育获得更多的竞争机会，他们就越有可能摆脱贫困，这不仅可以解决社会问题，而且可以创造更多的社会财富。因此，有必要削弱教育，防止贫困的代际传播。1、教育如何防止贫困代际传递？利用教育的示范效果：如果教育能增加贫困家庭儿童获得资源的···
教育理论

黑龙江妇女教育的影响

2024-02-13

黑龙江妇女教育的影响民国初期至918事变前，黑龙江省妇女教育取得重大发展。这一时期的成就非常显著，但发展过程中遇到的困难也阻碍了妇女教育的步伐。（1）黑龙江妇女教育的积极影响1.黑龙江女子教育的开创，突破了封建禁锢思想的束缚民初，黑龙江女子突破封建禁锢思想的束缚，开始享有与男子同等的教育权。受过教育···
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