共 篇论文
- 教育理论
让学生在活动结束后谈论活动，自然表达
- 1.创造活动情境，让学生在活动结束后谈论活动，自然表达孩子们很活跃，特别喜欢学校的各种活动，学校经常有运动会、“艺术节”活动、德育活动、团队活动等。一般来说，孩子们在活动前非常兴奋，在活动中，兴奋达到高潮，活动结束后，学生往往很兴奋，这是学生的个人经历，最适合口头交流，教师应该充分利用这种教学资源，···
2025-10-11
- 教育理论
快乐教育的方法
- 快乐教育的方法为了让学生的思想从传统的应试教育模式中解放出来，让他们感受到思维自由的快乐，教师应该从不同的方面入手，将快乐教育的理念融入小学语文课堂。现在我来介绍一下我的实践方法。1.以生动有趣的方式导入课程一个好的开始是成功的一半。新颖有趣的导课方法会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。比如“太···
2025-10-11
- 教育理论
教师要牢牢记住语言意识，把运用理念传授给学生
- 《义务教育语文课程标准（2011版）》定义了语文课程的性质：“语文课程是学习语言应用的综合性和实践性课程。”我们通常所说的语文教育实际上是语文教育的本质，即“语言应用”的教育。在现代语文教学环境中，教师要牢牢记住语文意识，把语文理念传授给学生。同时，要不断探索和探索一套“语用”的教学方法。叶圣陶曾经···
2025-10-11
- 教育理论
指导观察方法，培养学生的观察能力
- 指导观察方法，培养学生的观察能力观察要注意一定的方法，不掌握一定的方法，那些不讲观察方法的学生，即使对观察有很大的兴趣，也不会有很好的观察效果。因此，只有在老师的指导下，学生掌握了一定的观察方法，才能产生更好的观察效果，大大提高观察能力。首先，结合阅读教学，分析和掌握作者对生活的观察、清晰、准确的理···
2025-10-10
- 教育理论
激发观察兴趣，培养学生的观察能力
- 观察是智慧的最重要来源，也是理解事物的眼睛。如果你想打开作文材料的宝库，你必须使用观察钥匙。小学语文教学大纲明确指出：“教师应引导学生接触自然和社会，引导学生注意观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。大纲指出，培养学生的观察能力是教学的一项重要任务，也是培养学生写作能力的重要方法和手段。因此，···
2025-10-10
- 教育理论
陶笛校本课程的教学设计与教学模式
- 陶笛校本课程的教学设计与教学模式1.教学设计陶笛课程的教学可以采用多种形式，与其他音乐活动有机结合，达到相互依存、相互促进、共同提高的教学效果。基于这一教学目标，在陶笛校本课程中，已经教过的乐谱可以作为陶笛教学的乐谱。课程安排可以先预习新歌，然后引导学生用陶笛演奏，课后巩固，最终达到不依赖乐谱就能正···
2025-10-10
- 教育理论
绘本教学概述
- 绘本教学概述1.英语绘本的概念图画书这个词最早起源于日本，其英文名称是“Picture Book“。它的概念是一本由文字和图片组成的具有完整情节的故事书。这种故事书可以表达特定的情感和特定的主题内容。简而言之，英语图画书是用英语讲故事的一种表达形式。2.英语绘本的特点(1)制作精美在英语图画书中，经···
2025-10-09
- 教育理论
体验式教学的概述
- 引言“纸上得来终觉浅，绝知此事要实践”。这是中国南宋诗人陆游在《冬夜读书》中写的一句话，蕴含着深刻的哲理，为我们的教学实践提供了重要的思路――体验式教学，所谓体验式教学，是指教师引导学生主动体验或虚拟体验某件事，在体验中获得相应认知和情感体验的教学方法。这种教学方法对提高师生互动和课堂教学质量具有重···
2025-10-09
- 教育理论
引导学生采用多种阅读方法
- 在小学高级语文教学中，逐渐涉及到各种长叙事和议论文，甚至还有一些难以理解的寓言。由此可见，阅读教学在整个语文课堂教学中尤为重要。教师要选择正确的教学方法，教会学生良好的学习方法，提高学生的阅读技能，培养学生的自主阅读能力，从而有效提高小学高级语文阅读教学质量。第一，基础是关键在小学语文阅读教学中，教···
2025-10-08
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