在《关于全面深化课程改革、落实德育根本任务的意见》中，提出全面深化课程改革，以德育为根本任务，注重教学生知识，提高学生核心素养，高中地理教学也不例外。教师应善于引导学生将地理理论知识与实践联系起来，提高学生解决实际问题的能力，促进学生不断掌握适应社会的新技能。

一、高中地理教学核心素养的内涵

教育部在《关于全面深化课程改革、落实德育基本任务的意见》中提出，要制定培养学生核心素养体系和学业质量标准，要求各类学校从学生实际出发，将培养学生的核心素养和学业质量标准落实到各个学科。高中生地理核心素养的培养需要满足学生对即将到来的高考学习的需求，提高学生的个人未来发展能力，培养学生具有地理核心素养，加强学生实践能力，引导学生有效运用蝌蚪学到的地理理论知识，使学生真正获得地理知识、技能和方法，在此过程中，教师应善于引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观、环境发展观和可持续发展观，可视为具有一定的地理核心素养。

二、培养高中地理核心素养的意义

高中地理学生核心素养的培养不仅可以进一步落实新课程改革标准，促进地理学科的不断发展，而且可以培养全面发展的人才，在丰富国家人力资源、提高公民素质方面发挥着重要作用。具体体现在以下几个方面：（1）就地理学科而言，学科素养的培养可以促进地理教学方法的优化，从单位教学向素质教学转变，促进高中地理教学的进一步发展。（2）就教学者而言，高中地理学核心素养的培养不仅可以不断提高教师对地理教学的控制能力，大大拓展学生的学习视野，改善教师与学生的关系，对教师的教学和教育产生重要影响。（3）对学习者来说，核心素养的渗透不仅可以提高学生解决实际问题的能力，而且可以激发学生的创造性思维，培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观等观念，对学生未来的发展有重要影响。