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教育理论

影响我县语文识字教学质量的因素

2025-09-23

小班教学是近年来在课程改革下倡导的一种新的教学方法。其特点是在人数少、空间相对较大的班级，教师可以关注教室里的每一个学生。学生的言行甚至表情的变化都逃不过老师的“眼睛”。学生的分心和小动作比大班少得多。虽然我们地区不是专门建设的小班教学，但由于种种原因，我们地区的一些班级只有8个～9人，导致班级数量···
教育理论

小组合作学习在教学实践中的具体应用

2025-09-23

自然科学的学习需要仔细的思考和仔细的观察能力。在小学科学教学中，小组合作学习的教学模式可以帮助学生在自由、开放、包容的学习氛围中对所学知识进行全面的讨论和探索。传统的教学模式逐渐暴露出小学科学教学中的许多缺点。小学科学课堂教学采用小组合作学习的方式进行课程安排，对提高学生的学习效率和课堂教学的有效性···
教育理论

营造良好的教学氛围，激发后进生参与的积极性

2025-09-22

在小学英语教学中，几乎所有的班级都有后进生。造成这种情况的原因有很多，要么是学习基础差，要么是受到各种环境因素的制约，要么是家庭教育落后。对于这些学生来说，教师进行有效的转变是非常迫切的。为此，笔者根据自己的教学实践和教学经验，简要探讨了如何在小学英语教学中转化为后进生。一、营造良好的教学氛围，激发···
教育理论

启发后进生明确学习的目的

2025-09-22

一、有效渗透情感教育让学生认识到教师的关心和尊重是转化后进生的基础。心理学研究表明，人的心理障碍可以逆转，比如逆反心理可以转化为求知欲，嫉妒可以转化为进取心。小学英语教师要认真分析后进生的心理特点，以情育情、以情激情，或者通过偏爱感染、影响后进生，从而激发后进生内心的火花和强烈的上进心，促进后进生树···
教育理论

如何开展微课堂？

2025-09-22

一、了解微课，了解现状微课是近年来响应高效课堂号召的产物，结合信息时代的发展和互联网技术的普及，即根据教学内容制作相关视频或音频材料。时间一般较短，具有短小精悍的特点，能吸引学生的学习兴趣，方便课后传输，对创建高效课堂起着重要作用。然而，在实际的教学过程中，微课这种新的教学方法很少出现在课堂上，主要···
教育理论

多与学生沟通，让进入内心的路不远

2025-09-19

1、注重教育细节，以身作则孔子说：“它是正确的，不是命令；它不是正确的，虽然不是命令”。俗话说，“身体教育比言语教育更重要”。一个好的教师应该非常重视“言语”之外的“身体教育”，以自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生知道老师应该做什么，不能做什么。小学高年级学生适应性强，好奇心强，可塑性惊···
教育理论

注意与家长的联系和沟通

2025-09-19

每个班都是一个大家庭，班主任是这个班的家长，管理着这个班的各种事务。孩子们有自己的小世界，对问题有不同的想法。老师喜欢和学生交谈，往往老师口干舌燥，但学生无动于衷。原因是老师只从自己的角度考虑问题。老师的谈话往往是把自己的想法强加给学生，对学生的真实想法很少理解。最后的结果是学生不愿意接近老师，老师···
教育理论

微型教学的概念和特点

2025-09-19

当今时代，信息技术遍布世界各地，微信、微电影、微小说也深入到我们的生活中，由于信息技术的发展，教育产业也发生了革命性的变化。传统的小学科学课程教学模式已不能满足当前社会的需要，也不能满足学生的学习需要。微型教学方法是改革小学科学课程教学的最佳方法。一、微型教学的概念和特点1.微型教学的概念微型教学是···
教育理论

引导学生学习方向，形成积极的探究性学习

2025-09-18

1. 引导学生学习方向，形成积极的探究性学习教师作为学生学习发展的指导者，在促进学生学习发展中发挥着重要作用。小学生缺乏学习的自主性和方向性，创新语文教育教学方法，这也需要对学生的语文学习有深刻的了解。教师需要帮助学生设定学习目标，引导学生形成良好的学习习惯，从而形成积极的探究性学习方法，增强学生的···
教育理论

增强学生的探究性学习能力

2025-09-18

与其他教育阶段相比，小学语文教学更注重培养学生良好的学习习惯，为知识打下良好的基础。小学生的自制力和自主性相对较低。因此，教师应该帮助学生提高学习的自主性。探究性学习教学是一种创新教学，提高了学生的语文学习能力，在一定程度上促进了各学科教师之间的相互学习，也促进了我国教学事业的发展。所谓探究性学习，···
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