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教育理论 默会知识的习得方式: 1、与显性知识的区别（1）显性知识规范、系统、公共，隐性知识难以规范、零星，往往具有强烈的个人色彩，与个人个性、经验和场景交织在一起。（2）显性知识所陈述的内容往往得到科学的证实或检验，而隐性知识背后的科学真理不是很清楚。(3)显性知识稳定、清晰、可复制，而隐性知识难以捉摸、含糊不清，无定形。（4）···

教育理论 什么是默会知识理论？: 什么是默会知识理论？(1)什么是默会知识？1、定义：“沉默知识”（又称“沉默知识”，又称“隐藏知识”），主要与显性知识相比。它是一种只有意义和不可言表的知识，是一种经常使用但不能通过语言符号清楚地表达或直接传达的知识。例如，我们在做某事时所拥有的知识就是所谓的“行动中的知识”（knowledge i···

教育理论 注重远程教育教学资源和所用技术的管理和保护: 1．注重知识产权——注重远程教育教学资源和所用技术的管理和保护教学资源和技术的保护实际上是对知识产权的保护。在美国，保护知识产权的意识已经深深扎根于人们的心中，相关的政策、法规和法律条款也相对完整。在远程教育的宏观政策中，我们不断强调这一点，并制定了一系列保护远程教育教学资源和技术的方法和措施。在1···

教育理论 中学信息技术在学科教学中的作用: 中学信息技术在学科教学中的作用在中国中学，由于实行班级教学制度，信息技术在学科教学中的作用本质上体现在信息技术作用下产生的教学模式上。由于各种教学模式是各种教学理论的产物，我们结合以下教学模式，结合一些具体案例，解释其优缺点，如何使用，以达到提高中学教师和学生信息素养的目的。（1） CAI教学模式C···

教育理论 信息技术、教学、教学模式、信息素养的含义: 一、信息技术、教学、教学模式、信息素养的含义信息技术包括计算机技术、微电子技术、光电子技术、通信技术和信息处理（传感）技术。在中学，信息技术在学科教学中使用的技术大多是与微电子、光电子传感等技术相关的计算机技术和媒体技术。计算机技术包括广泛而深刻的领域，包括计算机网络技术、计算机硬件技术、计算机软件···

教育理论 多媒体教学的未来也是光明的: 随着新世纪黎明的崛起，经济竞争已经成为一个残酷的现实，知识作为经济发展的驱动力是一个无可争辩的事实。教育作为知识经济的铺路石，其重要性日益受到关注。多媒体教学的未来也是光明的： 1、由于我国地域辽阔，教育水平参差不齐。大量渴望知识的孩子无法接受高质量的教育。作为弥补这一差距···

教育理论 将多媒体应用于教学领域的优势: 将多媒体应用于教学领域的优势在于：1、增加信息量。教师甚至只使用一个小鼠标，可以避免多次交换和使用录音机、录音机、幻灯片、物理投影仪、挂图等，节省昂贵的时间，大大提高信息输出。 2、界面友好，操作简单，菜单指示方便。教师在设计课件时，可以提前在面板上设计繁琐的操作程序，使操···

教育理论 “多媒体”的概念最早出现在教育界: 对于多媒体，我们不再陌生，它在各行各业发挥着重要作用。同样，它在教育教学领域也发挥了重要作用。“多媒体”的概念最早出现在教育界。在发展过程中，虽然对这一概念有异议，但近年来人们对多媒体的含义有了新的定义。学术界认为，多媒体是一种同时处理、编辑、存储和显示两种以上不同类型媒体信息的技术。也就是说，多媒···

教育理论 网络课程分析后的总体评价: 网络课程分析后的总体评价在对研究对象进行深入细致分析的基础上，课题组对网络课程的总体评价如下： 1．几乎所有的网络课程都非常重视教学内容的“讲解”、在“示范”环节中，不同高校、不同学科的优势，如流媒体视频、文本、Flash动画等，使用虚拟现实等技术，使课程知识尽可能完整、详细、系统，大部分···

教育理论 多媒体教学设计促进教学改革创新: 多媒体教学设计促进教学改革创新教学设计是多媒体教学应用的重要组成部分。缺乏科学、合理、实用的教学设计，教材将不合理应用，条件不能充分发挥作用，能力不能发挥作用。好的教材，通过好的教学设计，可以使其应用价值升值。多媒体教学的教学设计一般应注意以下几点：1. 首先，我们应该把多媒体和其他媒体一样看待，研···

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