共 篇论文
- 教育理论
解决实施素质教育改革的对策
- 2016年教育工作会议提出，要坚持深化改革和依法治教的“双轮驱动”，进一步深化教育综合改革。近年来，我国小学教育改革在许多方面取得了良好的成效，但大多只探索了一些地方和表面问题。从根本上破解小学生头上的“三山”，是我国教育改革“十三五”期间的重大任务。本文结合作者20多年的教学经验，对我国小学教育改···
2025-09-30
- 教育理论
始终保持教师专业化的活力和活力
- 实现“两个完美”，始终保持教师专业化的活力和活力“两个完善”是指完善中小学心理健康教育教师的工作机制和发展机制，使教师有思想、有专业精神。“两个改进”主要解决了教师专业化的动机和水平的提高。1.完善中小学心理健康教育教师专业化工作机制虽然教育部自上而下出台了政策和文件，但政策法规的规定过于空洞，既没···
2025-09-29
- 教育理论
做好“两个实施”，建立教师专业化的基石
- 随着对中小学心理健康教育的日益重视，对心理健康教育教师的要求也越来越高，中小学心理健康教育教师的专业道路问题凸显出来。但目前中小学心理健康教育教师专业化存在专业队伍不稳定、专业知识不强、专业能力不深、专业技能不精湛、专业发展动力不足等问题，影响了中小学心理健康教育教师的专业发展。笔者认为，要做好“两···
2025-09-29
- 教育理论
拓宽资源渠道，丰富课堂模式
- 1、拓宽资源渠道，丰富课堂模式在过去的教学模式中，由于书籍资源有限，传统教学模式的效果并不理想。因此，当教师应用综合学习时，教师应积极探索教学资源渠道，丰富课堂模式。在信息时代，教师的教学资源渠道应与《纽约时报》一致，并善于在教学中使用现代教学设备。在许多教学工具中，多媒体可以对小学语文课堂产生深远···
2025-09-29
- 教育理论
开发合作学习形式，弥补学生之间的差距
- 教师在应用综合学习时，应将学生的实际情况与教学目的相结合，制定独特的教学模式。首先，教师应拓宽学习资源渠道，丰富小学课堂形式。这样可以营造良好的教学氛围，为综合学习的发展奠定基础。其次，教师要帮助学生适应综合学习模式，养成独立学习的习惯。最后，教师要善于利用合作学习来弥补学生之间的差距。开发合作学习···
2025-09-29
- 教育理论
合作学习结束后，教师应进行解疑点评
- 随着信息技术的快速发展，我国教育部门逐步将信息技术融入教育体系，促进学生综合素质的有效提高。在小学信息技术课堂上，为了提高学生的学习效率，教师在教学手段上进行了新的尝试，逐步运用小组合作的学习模式，提高小学生的学习积极性。以下主要针对小学信息技术课堂，简要分析了小组合作学习的具体方法。合作学习结束后···
2025-09-28
- 教育理论
巧妙设计小组合作学习任务
- 1.分组时科学合理在信息技术教学过程中，适当使用小组合作学习可以有效地帮助提高小学生的学习热情，从而提高他们的学习效率。在小组合作学习中，首先要做的是实施小组，科学合法的小组有助于小组成员共同提高和受益。以下是小组分组的几种方法：1.1分组时男女比例的合理搭配分组时，如果按性别分组，会使信息课上出现···
2025-09-28
- 教育理论
增强体育教学的现代氛围
- 一、增强体育教学的现代氛围现代社会是一个科学技术飞速发展的时代。以多媒体为代表的现代科学技术在教学实践中得到了广泛的应用，为传统枯燥的教学注入了活力和活力，为教学改革带来了重要机遇。将其应用于体育教学可以增强体育教学的现代化氛围，促进教学改革进程。（1）激发学生的学习兴趣多媒体集图片、文字、声像于一···
2025-09-28
- 教育理论
注意学生情绪的激发和培养
- 新课程改革提出了“教学以学生发展为中心，充分发挥学生的主要意识”的教学理念。在小学体育教学中，我们也要改变过去只机械地传授体育知识和技能，而忽视学生自身的身体素质和接受能力，忽视学生兴趣的激发和培养。这样的体育教学只有空洞的理论灌输，学生只能机械训练。这样的活动不仅不能激发学生的参与热情，还会引起学···
2025-09-28
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