共 篇论文
- 教育理论
新西兰核心价值观教育的认同机制
- 新西兰核心价值观教育的认同机制自中华人民共和国成立以来，新西兰开展了核心价值观教育。虽然对价值观教育行为主体的认识发生了变化和转变，但作为一个多元文化、多民族、多社会形态、多宗教生活并存的移民国家，其社会经济的长期可持续发展、国家社会秩序的长期稳定和谐、国民素质教育的高度美誉度，都证明了新西兰学校核···
2024-10-03
- 教育理论
新西兰核心价值观教育的经验和启示
- 新西兰核心价值观教育的经验和启示虽然新西兰核心价值观教育经历了一些曲折和弯路，但也积累了丰富的经验，取得了显著的成果，对我国学校核心价值观教育具有相当大的参考价值。首先，我国要进一步强调和突出学校教育尤其是中小学在社会主义核心价值观教育中的主导作用。鉴于具有中国特色的社会主义核心价值观教育的重要性，···
2024-10-03
- 教育理论
新西兰核心价值观教育的历史演变
- 新西兰作为一个位于南太平洋的岛屿国家，其世界级的教育体系在世界上享有盛誉，特别是在学校核心价值观教育方面积累了丰富的经验，取得了显著的成果，对进一步优化学校核心价值观教育具有一定的参考意义和参考价值。新西兰核心价值观教育的历史演变英国学者Halstead认为，“价值观是为行为提供普遍指导和决策，或评···
2024-10-03
- 教育理论
儒家和墨家的社会教育思想比较
- 儒家和墨家的社会教育思想比较儒家与墨家从哲学思想到政治教育思想都存在诸多冲突。《孟子》开篇《梁惠王上》有“何必说利，也有仁义而已。在《告子》一文中，还有“为人臣怀利以事其君，为人子怀利以事其父，为人弟怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相连，但不死者，没有。先生以仁义说秦楚之王，秦楚之王···
2024-10-02
- 教育理论
儒家教育事业思想――布衣卿相的养成者
- 先秦时期是中国社会战争不断、政治动荡黑暗、民生困难的时代，也是中国历史上哲学派别最多、学术研究氛围最繁荣的时代。当时关于社会教育的思想也很丰富多彩。先秦时期，“教育”一词尚未出现。然而，教育对治理国家的重要性已经被儒家和墨西哥深刻理解。发展社会教育的思想是其学术思想的重要组成部分。儒家教育事业思想―···
2024-10-02
- 教育理论
墨家教育事业思想――科技教育的先驱
- 墨家教育事业思想――科技教育的先驱墨子的思想主要记录在《墨子》一书中。虽然这本书有后人附会，但没有什么大的逾越。墨家的哲学思想是“兼爱主义”、“交利主义”和“平等主义”[5] 它的政治思想建立在绝对平等主义的基础上，认为应该选择的人才可以被世界任命。“世界混乱的原因出生在没有政长的情况下。因此，我们···
2024-10-02
- 教育理论
智力行为教育的影响
- 智力行为教育的影响（1）语言审美的影响在抚养孩子的过程中，母亲为孩子唱了绕口令等童谣和民歌，尤其是代代相传的古歌。独特的四音格词双声和叠韵，让孩子在喋喋不休的时候锻炼发声器官，提高语言习得水平。在民族地区抚养孩子是母亲的责任。母亲通过与孩子的语言交流，让孩子顺利学习母语。一些年轻母亲会有意识地教一些···
2024-10-02
- 教育理论
民族文化教育的影响
- 民族文化教育的影响(一)音乐舞蹈民族童谣和儿歌以民族语言为载体，可以丰富儿童的理解，发展智力。儿童在母亲的教学和歌唱过程中不断接受民族艺术的影响，逐渐形成对民族文化的初步认识。少数民族舞蹈和古歌是各民族民间文化的综合载体，体现了各民族祖先的集体智慧。少数民族有在节日或婚礼等重要日子唱古歌和跳民族舞的···
2024-10-02
- 教育理论
心理健康教育的影响
- 在成长最关键的幼儿时期，母亲角色的缺失对一个人的教育和未来的发展产生了一系列的影响。儿童的个性形成、身心健康和成人人才与母亲密切相关。除了血缘关系外，还有价值观、行为风格、情感生活和人际关系[1]。心理健康教育的影响（1）性别角色的影响缺乏母亲的角色不利于儿童形成标准的角色行为。性别角色的发展是儿童···
2024-10-02
- 教育理论
改革教学模式，改变师生角色
- 改革教学模式，改变师生角色传统的古代汉语教学模式一般是串教学，学生的普遍印象难而无用，给古代汉语教学带来危机。在传统的教学模式下，学生找不到兴奋点，被动地接受陌生的知识。当然，教学效果不是很好，培养出来的学生很难将知识转化为实际应用。要改变这种情况，我们教改的重点应该是做好师生角色的转变。彭翠（20···
2024-10-01
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