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初等教育 “情”在教学中的应用: 新课程标准明确规定，语文教育的目的是“培养学生的语文能力，培养学生健康的个性，形成学生健全的个性”[1]。要培养学生健康的个性，塑造健康的个性，就必须积极渗透到语文教学中的德育“理性”和“情感”是小学语文德育教学的两个关键点。只有把握好这两点，才能提高学生的道德素质。一、对“理”与“情”的概述小学语···

初等教育 提高小学语文阅读教学战略: 提高小学语文阅读教学战略1.培养学生的阅读兴趣兴趣是学生学习知识的最佳教师。它可以转化为兴趣、兴趣和理想，最终成为学生学习的动力。因此，在实际阅读教学过程中，教师可以通过多媒体教学技术的应用、校外参观活动等各种科学合理的手段，为学生营造良好的学习氛围，开阔视野，增加知识，让学生在真实体验中体验汉语阅···

初等教育 小学语文阅读教学的意义: 小学语文阅读教学的过程应该是教师、学生和教科书之间的互动和交流过程。通过阅读，学生可以获得更多的知识，拓展思维，有一定的审美体验。在新课程教育改革中，小学语文阅读教学也是重要的改革内容之一。良好的阅读教学可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。因此，探索小学语文阅读教学的有效策略具有深远···

初等教育 从学段衔接的角度审视中小学体育课程内容的选择: 课程内容“复杂、困难、部分、旧”和低水平的重复现象在不同的历史时期、不同的部分、不同的学科以隐藏或现在的形式反复出现。它已经超越了特定的学科和国界，成为一个世界性的课程问题[1]，体育课程的内容也无法摆脱这个问题。运动知识和技能并不完全按照严格的逻辑程序排列。先学什么内容，后学什么内容，不可能遵循规···

初等教育 心理健康教育与小学德育教学融合的可行性分析: 一、心理健康教育与小学德育教学融合的可行性分析德育是小学教育的重要组成部分之一，是小学生思想、政治和道德教育的总称。德育的目的是让小学生树立爱国主义精神，形成社会主义核心价值观，对善恶美丑有正确的评价标准。心理健康教育是促进学生心理健康的发展，提高学生的心理素质，激发学生的心理潜能，发展学生的个性和···

初等教育 小学语文教学读写结合重要性分析: 一、小学语文教学读写结合重要性分析小学语文教学的总体目标是培养学生的识字、写作、阅读和写作能力，而阅读和写作是一个系统。阅读具有吸收功能，为写作提供模式；写作具有表达作用，表现出阅读学习的效果。阅读是理解，写作是应用，阅读与写作的结合是当前新语文课程标准所倡导的新概念，也是提高小学生语文实践能力的重···

初等教育 培养阅读习惯，提高学生的阅读兴趣: 培养阅读习惯，提高学生的阅读兴趣帮助小学生养成良好的语文阅读习惯是教师长期而艰巨的工作。我们应该做到以下几点：从老师强迫我读书到我想读书，我喜欢读书；能不写不读；遇到不懂的句子或不懂的单词，主动使用参考书；鼓励学生多问；多思考，真正做到：眼、口、心。光向学生提出要求是不够的，教师也要多督促，勤检查。···

初等教育 及时激励，树立小学生的学习自信心: 一、及时激励，树立小学生的学习自信心虽然小学生很年轻，但他们也有很强的自尊心。在与他人交流的过程中，他们会小心翼翼地保持自己的骄傲。对于小学生来说，有时老师的话会让他们放弃一种兴趣，激发他们的潜力，改变他们的性格。因此，教师在教学过程中要特别注意语言的运用。有一次，一位老师让学生用“因为”和“所以”···

初等教育 提高学生的课堂参与度: 创新是时代发展的主题，没有创新就没有发展。在小学语文教学中，教师也要本着创新的教学理念，促进小学语文课堂教学有效性的不断提高。这里提到的创新不仅仅是教师教学理念和教学手段的创新，更是学生能力的创新。新课程标准提出了三维教学目标。为了更好地落实过程和方法目标，我认为一线教师要尽快转变角色，改变教师教学···

初等教育 小学语文教学渗透德育的途径: 小学语文教学渗透德育的途径1.将语文课堂上的德育与学生的现实生活联系起来。德育的目的不仅是让学生理解什么样的行为值得倡导和学习，更是让学生成为道德素质好的行为人，在生活的各种行为过程中彰显中华民族的传统美德，将教育理论运用到实践中。因此，在小学语文教育中渗透德育，也要注意与学生生活的联系。比如在讲《···

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